1、人像树木一样,要使他们尽量长上去
(1)、我大学时代到安徽支教，从上海出发，火车转汽车然后步行，最终到达了大别山深处安徽金寨的一所小学。第二天一早，太阳刚刚升起，我们拿着半截粉笔，开始在黑板上书写语文、数学、英语；下课的时候，我们这帮大孩子和山里的娃一起在红旗下嬉戏。
(2)、我们回头再看今天的社会，"导师"这个词多少开始变得越来越廉价，越来越功利。有的时候，我们甚至把导师称为"老板"，把师生之谊看成是一种雇主与雇员的经济关系。
(3)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(4)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(5)、师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个好的教师不在于他的教学时长，而在于他教学的时候是否用心和认真。
(6)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(7)、很多人总是喜欢用"顺其自然"来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，其实真正的顺其自然，是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为，对什么事都无所谓。
(8)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
(9)、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
(10)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(11)、他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
(12)、教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
(13)、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
(14)、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
(15)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(16)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
(17)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(18)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(19)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(20)、人生我没有料到，官僚机构把它的利爪伸到我们的棺材里。
2、要使他们尽量长上去的英文
(1)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。陶行知教育名言
(2)、你会问，在今天全是教人发财的"师父"，全是教人的"导师"，可还真有那样一种人，用他自己的生命质量，让"导师"这二字有不一样的分量？可还真有那样一种人，用他自己的光亮，让"导师"这两个字有那种灿烂的光华？
(3)、人生好像就是寻找自己。有时自己会迷失，但我在摸索着前进，又有多少人知道自己想要什么，只是肤浅想当个有钱人，想要怎样的生活、如何的生活、如何的品味生活，生活给予我太多
(4)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(5)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
(6)、尊重学生：教育的艺术在于相信和尊重每一个学生，使他们的力量和可能性发挥出来，充分享受到成功的乐趣。尊重学生我们首先要做到尊重学生的人格，只有尊重学生的人格学生才会感到自信、自强不息，其次是尊重学生的个性。用宽容之心对待学生的每一次过失，用期待之心对待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许学生的每一份成功。
(7)、人只应当忘却自己而爱别人，这样人才能安静、幸福高尚。——托尔斯泰
(8)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
(9)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
(10)、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
(11)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(12)、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯雪峰
(13)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(14)、只有建立自己内心的价值系统才能把压力变成生命的张力
(15)、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
(16)、科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，才会取得事半功倍的效果。
(17)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
(18)、教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。
(19)、态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
(20)、第一年春末，从花友处要了几块肥肥的仙人掌，插在沙子和泥土的混合介质中。土干透了就浇一次透水，水里稀释了一点点氮肥。
3、要使他们尽量长上去英语翻译
(1)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(2)、人生不是用来享受的，享受只能定格一瞬间，而经历将伴随你一生，让你的一生都充满无数的色彩。不管经历多少苦难与悲伤，至少属于你的人生具有它与众不同的色彩，认真经历属于自己的人生，也许这才是弥留之际最有价值的享受。
(3)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
(4)、“龙生龙、凤生凤”，关于基因遗传已被大家所熟知，已了解到它的重要性。对于儿童的身高问题，遗传因素更为重要。在良好的生活环境中成长的儿童，其成年后所能达到的最终身高在很大程度上取决于父母的身高。一般父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。
(5)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(7)、得意时，朋友认识了你；落难时，你认识了朋友。
(8)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
(9)、第2个方法就是我们将它长长的枝条直接找点东西固定到墙上，顺着墙去长也是非常漂亮的，爬满整个绿萝墙，枝条固定的话，我们可以找点胶带之类的，每隔一段距离，枝条上粘上一块胶带，让他跟墙面紧紧的贴合在一起，多个枝条摆到墙上，当做绿萝墙养的话，也是非常漂亮的。
(10)、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。
(11)、初冬时节，户外虽然寒意袭来，面对复杂的环境，我们室内却是暖暖的陪伴中。宝宝们在合理的游戏、学习、作息中快乐地度过生活中的每一天。游戏、学习、成长也将是我们应对外界环境的唯一利器，充满阳光去生长。
(12)、教师的职务是"千教万教，教人求真"；学生的职务是"千学万学，学做真人"。
(13)、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
(14)、如果说(教育)是一座庄严的城堡,那么XXXX就是那穹顶的梁柱。如果说(教育)是一株苍茂的大树,那么XXXX,就是那深扎的树根。如果说(教育)是一只飞翔的海鸟。那么XXXX就是那扇动的翅膀。没有XXXX,(教育)的动力便荡然无存;没有XXXX,(教育)的美丽便杳然西去。
(15)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(16)、我会倾听孩子的想法，尊重他们的决定，用欣赏的眼光看待孩子。让尊重伴随他们的成长，成为孩子的支持者、合作者、引导者。
(17)、把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
(18)、我喜欢陶行知先生的一句话:“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高”。
(19)、每一天，陶行知先生都行走在乡里，行走在街头巷尾，他要帮助那些最普通的中国人：那些年迈的爷爷奶奶、那些富人家里的佣人、那些财主家的帮工、那些街头的打杂者、那些货场的脚力、那些拉洋包车的师傅们……让他们每一个人都识字。
(20)、教师应该要冷静地看待问题，处理问题，稳定自己的情绪，不能被自己的情绪所支配，才能找到处理问题的正确方法。
4、陶行知说人像树木一样要使他们尽量长上去
(1)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
(2)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士
(3)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(4)、一个时代的文明成为下一个时代的肥料。——康诺利
(5)、△有人说，陶行知放弃高薪，拒绝仕途，最后弄得"要饭办学"，实在太傻。他写诗以明心志；"傻瓜种瓜，种出傻瓜；惟有傻瓜，能救中华！"
(6)、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
(7)、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄
(8)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(9)、常常在想，今生遇到的人，事。是不是冥冥之中，早已注定？人的一生难免不了磕磕碰碰，其实，没有什么要背负一生。但，曾经拥有，是值得留恋。失去，方知珍贵。
(10)、可是，"导师"这个词，现在多少恐怕变味了吧。什么人都敢自称"导师"，教人唱歌、教人理财、教人成功、教人创业，所有人都称"导师"。我总觉得，这世上除了教人成功、教人发财，还应该有另外一种真正的导师，他以他的生命质量撑起"导师"这两个字的隆重分量，以他的生命光亮点亮"导师"这两个字的璀璨光华。
(11)、第三年春季进行分盆，这个时候已经有一定长度了，必须要用木棒子固定支撑了。接下来就可以进行蟹爪兰或者仙人指的嫁接工作了。在培育仙人掌的时候可以准备存储蟹爪兰或仙人指，以便嫁接要用的时候接穗充足。
(12)、我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。
(13)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
(14)、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
(15)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(16)、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
(17)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(18)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。陶行知教育名言，陶行知的名言语录千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
(19)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(20)、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
5、要使他们尽量长上去的英语
(1)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
(3)、孩子在1岁前，甚至是3岁以前，最好是由母亲抚养。
(4)、一切竞争从设计开始，设计是"基因"，执行是"培育"，一两基因，等于一吨培育。
(5)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(6)、作为一名合格的教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
(7)、教育的过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极地激发学生的兴趣，达到开发学生思维和培养学生能力的目的。
(8)、不要给孩子吃保健品，尤其是含有激素的乳制品。孩子提前发育也是影响长高的。
(9)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
(10)、古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。——泰戈尔
(11)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
(12)、小时候，父母带我去孔庙，跟着人群走过那个叫学海的小池塘，跨过礼学门的牌坊，进入大成殿。只见正前方站着一个合手而立的夫子，他的前面有龛台，龛台上有牌位，牌位上有一行小字。我透过人群仔细看，那上头的字是"万世师表"。
(13)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
(14)、现在你应该有答案了，因为就在不远处，因为就在不久前，真有这样的人。他曾站在这里，他用他的一生温润过中华。他是陶行知，他的一辈子给我们讲一件事，就是，为人师者还可以活成这样一般大写的模样。
(15)、保持乐观愉悦的心态，天天开开心心，避免有过大的学习压力和激烈竞争的心理压力，同时要有和谐的家庭环境。这些都是孩子们的生长潜能得到充分发挥的重要保证。
(16)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(17)、教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
(18)、陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。
(19)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知双鱼座的经典语录阡陌红尘，飘落了谁的等待。曾在千年树下等候，只求君回眸一笑，曾在菩提下焚香，只为等一世轮回的相遇。阡陌红尘，终究一场繁花落寞，回忆在岁月中飘落了谁的眼泪。如烟的往事，不知谁飘落了谁的相思，如梦回忆，不知谁飘落了谁的等待。与君作别，不问曾经伤痛几何。
(20)、生孩子有一个好处，就是等我们老了的时候有人推我们去火葬场，不用我们自己爬着去!
(1)、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
(2)、寺院的佛塔，参耸入云，屹立千年，像是入定的老僧，任凭风吹雨打始终如如不动。每一块青砖都镌刻着佛塔的沧桑，每一抹砖缝都透露着佛塔的坚毅。朝代更迭，寺院的僧众也是换了一拨又一拨，多少次风吹雨打，多少次电闪雷鸣，多少次地动山摇，寺院甚至都一度湮没，佛塔却一直傲然挺立，笑对风雨，笑对岁月。
(3)、他们是那么的纯真可爱，铜铃般的笑声，稚嫩的脸蛋让你不由得去爱他！
(4)、双鱼座的经典语录， 在平平淡淡的日常中，大家都对那些经典语录很是熟悉吧，语录具有观点鲜明，思想内容深刻的特点。每个星座也有自己的语录，下面是双鱼座的经典语录双鱼座的经典语录失望和希望都折磨人，但希望折磨人的时间更长。
(5)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
(6)、当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(8)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(9)、第3种方法就是把它的盆使劲抬高，也就是放到最高处，放到一个贴墙的地方去，不会经常踩到碰到的地方，然后让他这几根枝条快速的长，再垂到地上的时候，贴着墙边直接让它匍匐着生长，也是非常漂亮的，就像一个绿萝地毯一样，非常的个性。
(10)、他移居到南京郊外的晓庄，这是一个极为落后贫困的普通村落。他和老乡们相识，他渐渐生发了一个看上去不可能实现的愿望，那就是为中国培养100万农村教师。
(11)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(12)、一个人，如果没有缺点，那么他就会丧失所有优点。
(13)、陶行知，安徽歙(shè)县人，1891年生，1946年逝。他先后在南京汇文书院、金陵大学、美国伊利诺伊大学和哥伦比亚大学求学，主修教育学，1917年回国，先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。
(14)、第二位发言人是新进教师陈丹蕾。陈老师分享的题目是“长难句转述教学”，她娓娓道来、张弛有度的分享，展示了一位新人老师的优秀潜力。首先，陈老师对paraphrase的定义进行了说明，指出paraphrase是一种补偿性语言学习策略，其表现形式就是用已知的语言去表达未知的语言。接着，她强调了paraphrase在学术写作中的重要性，并以新大学英语综合教程鼎新篇第一单元课后练习为例，将原句与转述句进行对比，展示了paraphrase的实际操作技巧和方法。陈老师总结道，做好转述句的关键有两步：第一步要分析长难句的句法结构；第二步将句子各成分的关键词进行词性替换，或者将具体信息表达替换为抽象表达，反之亦然。陈老师独特的教学思路以及清新自然的讲述，令老师们获益匪浅。
(15)、用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受每天的幸福和快乐。
(16)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(17)、1891年10月18日生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。籍贯安徽歙县，祖籍浙江绍兴。新安陶氏族谱现存中国第二历史档案馆，族谱的封面上明确记载了新安陶氏祖先于明朝正德五年(1510年)由绍兴府会稽县来徽州，举家定居歙县城西古溪村。