1、人像树木一样,要使他们尽量长上去
(1)、我大学时代到安徽支教,从上海出发,火车转汽车然后步行,最终到达了大别山深处安徽金寨的一所小学。第二天一早,太阳刚刚升起,我们拿着半截粉笔,开始在黑板上书写语文、数学、英语;下课的时候,我们这帮大孩子和山里的娃一起在红旗下嬉戏。
(2)、我们回头再看今天的社会,"导师"这个词多少开始变得越来越廉价,越来越功利。有的时候,我们甚至把导师称为"老板",把师生之谊看成是一种雇主与雇员的经济关系。
(3)、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
(4)、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
(5)、师德修养的核心就体现在一个“爱”字上,一个好的教师不在于他的教学时长,而在于他教学的时候是否用心和认真。
(6)、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(7)、很多人总是喜欢用"顺其自然"来敷衍人生道路上的荆棘坎坷,其实真正的顺其自然,是竭尽所能之后的不强求,而非两手一摊的不作为,对什么事都无所谓。
(8)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
(9)、爱孩子,这是母鸡也会做的事,但善于教育孩子,这就是国家教育的一桩大事了。
(10)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(11)、他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神为人所同钦,世所共仰。
(12)、教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长,便算尽了能事,此外实在别无捷径。
(13)、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
(14)、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的,我们的头皮就要硬到钢一样,叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。
(15)、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
(16)、作一个整个的人,有三种要素:要有健康的身体身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君,要作一个八十岁的青年,可以担负很重的责任,别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业,为的是要生利。生利的人,自然可以得到社会的报酬。
(17)、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
(18)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(19)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
(20)、人生我没有料到,官僚机构把它的利爪伸到我们的棺材里。
2、要使他们尽量长上去的英文
(1)、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。陶行知教育名言
(2)、你会问,在今天全是教人发财的"师父",全是教人的"导师",可还真有那样一种人,用他自己的生命质量,让"导师"这二字有不一样的分量?可还真有那样一种人,用他自己的光亮,让"导师"这两个字有那种灿烂的光华?
(3)、人生好像就是寻找自己。有时自己会迷失,但我在摸索着前进,又有多少人知道自己想要什么,只是肤浅想当个有钱人,想要怎样的生活、如何的生活、如何的品味生活,生活给予我太多
(4)、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(5)、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
(6)、尊重学生:教育的艺术在于相信和尊重每一个学生,使他们的力量和可能性发挥出来,充分享受到成功的乐趣。尊重学生我们首先要做到尊重学生的人格,只有尊重学生的人格学生才会感到自信、自强不息,其次是尊重学生的个性。用宽容之心对待学生的每一次过失,用期待之心对待学生的每一点进步,用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情赞许学生的每一份成功。
(7)、人只应当忘却自己而爱别人,这样人才能安静、幸福高尚。——托尔斯泰
(8)、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
(9)、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。
(10)、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
(11)、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
(12)、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯雪峰
(13)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(14)、只有建立自己内心的价值系统才能把压力变成生命的张力
(15)、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
(16)、科学的教学需要科学的理论指导,教师要较好地实施素质教育,就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识,教师不仅要懂得教什么,还要知道怎么教,以及为什么这么教,用科学的理论去指导自己的教学实践,才会取得事半功倍的效果。
(17)、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭
(18)、教师要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生的发展打下坚实的基础。
(19)、态度决定一切,细节决定成败。是否能够成为一个好的教师,取决于教师对工作的态度,取决于教师是否有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的激情。
(20)、第一年春末,从花友处要了几块肥肥的仙人掌,插在沙子和泥土的混合介质中。土干透了就浇一次透水,水里稀释了一点点氮肥。
3、要使他们尽量长上去英语翻译
(1)、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
(2)、人生不是用来享受的,享受只能定格一瞬间,而经历将伴随你一生,让你的一生都充满无数的色彩。不管经历多少苦难与悲伤,至少属于你的人生具有它与众不同的色彩,认真经历属于自己的人生,也许这才是弥留之际最有价值的享受。
(3)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
(4)、“龙生龙、凤生凤”,关于基因遗传已被大家所熟知,已了解到它的重要性。对于儿童的身高问题,遗传因素更为重要。在良好的生活环境中成长的儿童,其成年后所能达到的最终身高在很大程度上取决于父母的身高。一般父母高的子女也高,父母矮的子女也矮。
(5)、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
(6)、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(7)、得意时,朋友认识了你;落难时,你认识了朋友。
(8)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
(9)、第2个方法就是我们将它长长的枝条直接找点东西固定到墙上,顺着墙去长也是非常漂亮的,爬满整个绿萝墙,枝条固定的话,我们可以找点胶带之类的,每隔一段距离,枝条上粘上一块胶带,让他跟墙面紧紧的贴合在一起,多个枝条摆到墙上,当做绿萝墙养的话,也是非常漂亮的。
(10)、学与勤、悟,让老师和家长共同努力,来提高孩子的综合素质。
(11)、初冬时节,户外虽然寒意袭来,面对复杂的环境,我们室内却是暖暖的陪伴中。宝宝们在合理的游戏、学习、作息中快乐地度过生活中的每一天。游戏、学习、成长也将是我们应对外界环境的唯一利器,充满阳光去生长。
(12)、教师的职务是"千教万教,教人求真";学生的职务是"千学万学,学做真人"。
(13)、我们做事不能一天做到晚,一晚做到天亮,中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路,一遇空闲,危险就来了。所以古时教育,注重闲时的修养,现今的教育,也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯,使他习与性成,将来离校之后,继续将他空闲时的精神,归纳在这种正当娱乐当中,这是很重要的教。
(14)、如果说(教育)是一座庄严的城堡,那么XXXX就是那穹顶的梁柱。如果说(教育)是一株苍茂的大树,那么XXXX,就是那深扎的树根。如果说(教育)是一只飞翔的海鸟。那么XXXX就是那扇动的翅膀。没有XXXX,(教育)的动力便荡然无存;没有XXXX,(教育)的美丽便杳然西去。
(15)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(16)、我会倾听孩子的想法,尊重他们的决定,用欣赏的眼光看待孩子。让尊重伴随他们的成长,成为孩子的支持者、合作者、引导者。
(17)、把教学和教研结合起来,对自己积累的经验进行总结,使其理论升华,成为规律性的共识。
(18)、我喜欢陶行知先生的一句话:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高”。
(19)、每一天,陶行知先生都行走在乡里,行走在街头巷尾,他要帮助那些最普通的中国人:那些年迈的爷爷奶奶、那些富人家里的佣人、那些财主家的帮工、那些街头的打杂者、那些货场的脚力、那些拉洋包车的师傅们……让他们每一个人都识字。
(20)、教师应该要冷静地看待问题,处理问题,稳定自己的情绪,不能被自己的情绪所支配,才能找到处理问题的正确方法。
4、陶行知说人像树木一样要使他们尽量长上去
(1)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
(2)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士
(3)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
(4)、一个时代的文明成为下一个时代的肥料。——康诺利
(5)、△有人说,陶行知放弃高薪,拒绝仕途,最后弄得"要饭办学",实在太傻。他写诗以明心志;"傻瓜种瓜,种出傻瓜;惟有傻瓜,能救中华!"
(6)、我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。
(7)、青山一道同云雨,明月何曾是两乡。——王昌龄
(8)、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
(9)、常常在想,今生遇到的人,事。是不是冥冥之中,早已注定?人的一生难免不了磕磕碰碰,其实,没有什么要背负一生。但,曾经拥有,是值得留恋。失去,方知珍贵。
(10)、可是,"导师"这个词,现在多少恐怕变味了吧。什么人都敢自称"导师",教人唱歌、教人理财、教人成功、教人创业,所有人都称"导师"。我总觉得,这世上除了教人成功、教人发财,还应该有另外一种真正的导师,他以他的生命质量撑起"导师"这两个字的隆重分量,以他的生命光亮点亮"导师"这两个字的璀璨光华。
(11)、第三年春季进行分盆,这个时候已经有一定长度了,必须要用木棒子固定支撑了。接下来就可以进行蟹爪兰或者仙人指的嫁接工作了。在培育仙人掌的时候可以准备存储蟹爪兰或仙人指,以便嫁接要用的时候接穗充足。
(12)、我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流,自由地对宇宙发问,与万物为友,并且向中外古今三百六十行学习。
(13)、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
(14)、“六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。
(15)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(16)、人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
(17)、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
(18)、失败是成功之母,奋斗是成功之父。陶行知教育名言,陶行知的名言语录千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。陶行知教育名言
(19)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
(20)、我们所要的校容不是浪费的盛装,而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条,秩然有序,凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方,应该怎样摆,也只有那样摆,而不许它不得其所。
5、要使他们尽量长上去的英语
(1)、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林
(2)、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知
(3)、孩子在1岁前,甚至是3岁以前,最好是由母亲抚养。
(4)、一切竞争从设计开始,设计是"基因",执行是"培育",一两基因,等于一吨培育。
(5)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
(6)、作为一名合格的教师,还要做到很多很多,如:胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我,用我们一腔爱生、敬业的热血,去做好教育工作,就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
(7)、教育的过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极地激发学生的兴趣,达到开发学生思维和培养学生能力的目的。
(8)、不要给孩子吃保健品,尤其是含有激素的乳制品。孩子提前发育也是影响长高的。
(9)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。
(10)、古老的种子,沱生命的胚芽蕴藏于内部,只是需要在新时代的土壤里播种。——泰戈尔
(11)、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
(12)、小时候,父母带我去孔庙,跟着人群走过那个叫学海的小池塘,跨过礼学门的牌坊,进入大成殿。只见正前方站着一个合手而立的夫子,他的前面有龛台,龛台上有牌位,牌位上有一行小字。我透过人群仔细看,那上头的字是"万世师表"。
(13)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
(14)、现在你应该有答案了,因为就在不远处,因为就在不久前,真有这样的人。他曾站在这里,他用他的一生温润过中华。他是陶行知,他的一辈子给我们讲一件事,就是,为人师者还可以活成这样一般大写的模样。
(15)、保持乐观愉悦的心态,天天开开心心,避免有过大的学习压力和激烈竞争的心理压力,同时要有和谐的家庭环境。这些都是孩子们的生长潜能得到充分发挥的重要保证。
(16)、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
(17)、教师应该公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
(18)、陶行知以赤子之忱表达的思想和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一。
(19)、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知双鱼座的经典语录阡陌红尘,飘落了谁的等待。曾在千年树下等候,只求君回眸一笑,曾在菩提下焚香,只为等一世轮回的相遇。阡陌红尘,终究一场繁花落寞,回忆在岁月中飘落了谁的眼泪。如烟的往事,不知谁飘落了谁的相思,如梦回忆,不知谁飘落了谁的等待。与君作别,不问曾经伤痛几何。
(20)、生孩子有一个好处,就是等我们老了的时候有人推我们去火葬场,不用我们自己爬着去!
(1)、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁,用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境,用真心诚心换取家长的放心。
(2)、寺院的佛塔,参耸入云,屹立千年,像是入定的老僧,任凭风吹雨打始终如如不动。每一块青砖都镌刻着佛塔的沧桑,每一抹砖缝都透露着佛塔的坚毅。朝代更迭,寺院的僧众也是换了一拨又一拨,多少次风吹雨打,多少次电闪雷鸣,多少次地动山摇,寺院甚至都一度湮没,佛塔却一直傲然挺立,笑对风雨,笑对岁月。
(3)、他们是那么的纯真可爱,铜铃般的笑声,稚嫩的脸蛋让你不由得去爱他!
(4)、双鱼座的经典语录, 在平平淡淡的日常中,大家都对那些经典语录很是熟悉吧,语录具有观点鲜明,思想内容深刻的特点。每个星座也有自己的语录,下面是双鱼座的经典语录双鱼座的经典语录失望和希望都折磨人,但希望折磨人的时间更长。
(5)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
(6)、当你真正的走进孩子的内心世界,倾听孩子的童声,与他们心与心的交流,你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来,与孩子同唱、同跳,与他们共同感受成长,你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱,孩子会回报给你十分最真诚,最纯洁,最美好,最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
(7)、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
(8)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(9)、第3种方法就是把它的盆使劲抬高,也就是放到最高处,放到一个贴墙的地方去,不会经常踩到碰到的地方,然后让他这几根枝条快速的长,再垂到地上的时候,贴着墙边直接让它匍匐着生长,也是非常漂亮的,就像一个绿萝地毯一样,非常的个性。
(10)、他移居到南京郊外的晓庄,这是一个极为落后贫困的普通村落。他和老乡们相识,他渐渐生发了一个看上去不可能实现的愿望,那就是为中国培养100万农村教师。
(11)、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
(12)、一个人,如果没有缺点,那么他就会丧失所有优点。
(13)、陶行知,安徽歙(shè)县人,1891年生,1946年逝。他先后在南京汇文书院、金陵大学、美国伊利诺伊大学和哥伦比亚大学求学,主修教育学,1917年回国,先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。
(14)、第二位发言人是新进教师陈丹蕾。陈老师分享的题目是“长难句转述教学”,她娓娓道来、张弛有度的分享,展示了一位新人老师的优秀潜力。首先,陈老师对paraphrase的定义进行了说明,指出paraphrase是一种补偿性语言学习策略,其表现形式就是用已知的语言去表达未知的语言。接着,她强调了paraphrase在学术写作中的重要性,并以新大学英语综合教程鼎新篇第一单元课后练习为例,将原句与转述句进行对比,展示了paraphrase的实际操作技巧和方法。陈老师总结道,做好转述句的关键有两步:第一步要分析长难句的句法结构;第二步将句子各成分的关键词进行词性替换,或者将具体信息表达替换为抽象表达,反之亦然。陈老师独特的教学思路以及清新自然的讲述,令老师们获益匪浅。
(15)、用心去爱,用爱去教,和孩子一起成长,享受每天的幸福和快乐。
(16)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(17)、1891年10月18日生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。籍贯安徽歙县,祖籍浙江绍兴。新安陶氏族谱现存中国第二历史档案馆,族谱的封面上明确记载了新安陶氏祖先于明朝正德五年(1510年)由绍兴府会稽县来徽州,举家定居歙县城西古溪村。