1、
(1)、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。莫向东园竞桃李，春光还是不容君。——韩溉《松》
(2)、“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
(3)、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。——王安石《孤桐》
(4)、白金换得青松树，君既先栽我不栽。白居易《松树》
(5)、寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。
(6)、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。张耒《夜坐》
(7)、感叹句：_________________________________________________________________
(8)、《太阳》是一篇__________________，运用了__________、__________、__________、__________等说明方法，说明了太阳______、______、______的特点。
(9)、何当凌云霄，直上数千尺。《咏怀诗八十二首其五十》阮籍步游三衢旁。
(10)、今日若能增种植，会看百世长青阴。《咏松》(清)陆惠心瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。
(11)、此句诗作者借水砍不断，浇愁更愁生动形象地展现了自己的愁思不绝，叠字(愁)的运用更强调了自己的忧愁难以排遣。
(12)、马戴(黄神谷纪事)霹雳振秋岳，折松横洞门。云龙忽变化，但觉玉潭昏。
(13)、地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。李山甫《松》
(14)、落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。杜甫《古柏行》
(15)、这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
(16)、上阕写了令愁肠百倍生的凄清秋景。“碧云天，黄叶地”写景并点明了节令：是碧空高远、黄叶满地的秋季。接下来几句描绘了秋月夕阳西斜之景：夕阳残照的苍茫暮色中，碧波无际，水面寒雾如烟，隐隐泛着翠色。斜阳落在山边，天水相接，凄凄芳草铺向远方，仿佛到了目之尽头的天边。“芳草”在古典诗词中常被用来引发离愁，这首词中，它被赋予了强烈的主观色彩。作者写“芳草”“更在斜阳外”，实际上象征着乡愁的无边无际，也象征着心中牵挂的家乡遥望不见。
(17)、即此是益友，岂必交贤才？顾我犹俗士，冠带走尘埃。未称为松主，时时一愧怀。
(18)、请试着补写第4自然段中省略号“省略”的内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)
(19)、阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。关于描写松树的诗句栽松二首
(20)、会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。
2、
(1)、要想知道青松高洁的品格,就等到雪化的时候吧。
(2)、松韩溉倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。
(3)、所插小藩篱，本亦有堤防。终然掁拨损，得吝千叶黄。
(4)、思路点拨：“达人”是网络常用语，意思是在某方面(学术、艺术、技术等)非常精通的人。选择一个你最喜欢的小达人，把题目补充完整，紧紧围绕他(她)擅长什么来写，突出他(她)的专长。 例文略。
(5)、松树千年朽，槿花一日歇。毕竟共虚空，何须夸岁月。白居易《赠王山人》
(6)、它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。
(7)、松树的枝干耸入碧色的云端，松根侵入生满苔藓的崖壁。
(8)、听到他的一席话，使我恍然大悟。(修改病句)
(9)、意思是说，除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦
(10)、D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
(11)、(2)立根：把根深深地扎入哪里？(立根，扎根、生根。破岩，破裂的岩石。)(生长的环境非常恶劣，但是却能把生长，生命力极强)
(12)、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。——成彦雄《松》
(13)、这两句诗是什么意思？表达了诗人怎样的心情？
(14)、泠泠松风下，日暮空苍山。李中(感事呈所知)竞爱松筠翠，皆怜桃李芳。
(15)、(2)母亲说 今晚我们过一个收获节 请你们的父亲也来尝尝我们的新花生 好不好
(16)、这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？(改为陈述句)
(17)、蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室，发现他手心里还捏着一支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中，卡佩基聊得最多的，不是他的成果，也不是他的荣誉，而是延续了四十年的铅笔头的故事。
(18)、 ____________________________________________________________________
(19)、春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。描写秋天的古诗有________________________。
(20)、C．母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
3、
(1)、①自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。(千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身)
(2)、表达了诗人对早春景色的喜爱之情。(答“热爱”也可)。
(3)、江涛夜合秋声壮，湖雨春添黛色浓。欲籍丹青图直干，恨无韦偃得相从。
(4)、刘长卿(听弹琴)泠泠七丝上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
(5)、竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
(6)、 《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍，却蕴含着许多(深刻 深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。
(7)、下面的句子不是祈使句的是( )。
(8)、(5)那些感人肺腑的文章深深地打动着读者的心。
(9)、( )花生的好处有这么多，( )大家都喜欢它。
(10)、四松(唐)杜甫四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。
(11)、(5)后来，瓦剌入侵，当时的皇帝明英宗被俘虏了，于谦就提出“社稷为重、君为轻”的口号，让皇帝的弟弟继位，率兵打败了敌人，使人民免遭生灵涂炭，后来明英宗重新回来当皇帝，对当年于谦让他弟弟做皇帝的事耿耿于怀，再加上其他官员的陷害，就以“谋反”罪把于谦杀害了。抄没家产时，于谦家除了书籍，没有值钱的东西。如果你是临死前的于谦，你又会怎样吟诵这首诗，来向世人再次表明自己的志向呢？一起来读。(配乐读)
(12)、师：同学们回答得非常好，那这首诗的作者是谁呢？指名(李贺)课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，你们收集的有关李贺的资料？
(13)、①春天，当雷声轰鸣、闪电霹雳时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。
(14)、A．香飘十里 别出心裁 呕心呖血 与众不同
(15)、即使……也…… 既然……就…… 只要……就……
(16)、观者莫不叹，问是何山材。谁能刻镂此？公输与鲁班。
(17)、斧锯截是松，松树东西摧。特作4轮车，载至洛阳宫。
(18)、颖州西湖，又称汝阴西湖。在今天的安徽阜阳，欧阳修晚年退居州西湖，极喜爱这里的景色，在此写下十首清兴雅趣的《采桑子》。描绘颍州西湖的自然之美，写得恬静、澄澈，富有情韵，宛如一幅幅淡雅的山水画。其中前九首写景，最后一首抒情。
(19)、这学期，学校一定组织过许多活动，请你选一个最感兴趣的写下来，注意要把课文中学到的场面描写或人物描写的方法运用到习作中去。题目自拟，注意语句通顺，有条理。
(20)、____________________________________________________________________
4、
(1)、孤独的松树喜欢严寒的冬日，而众多的花木则爱好暖和的芳春。
(2)、泪如( )( ) 郁郁( )( )
(3)、改为双重否定句：________________________________________________________
(4)、石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。
(5)、师：我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背景，现在，让我们一起走进古诗，一起看看古诗写了什么。首先请同学们听老师范读古诗，注意听清每个字的读音。下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，加上拼音，不熟的地方多读几遍。
(6)、7：有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。涧深山险人路绝，老死不逢工度之。——白居易《涧底松－念寒俊也》
(7)、瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。
(8)、他对画画很感兴趣。因为今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。
(9)、 _____________________________________________________________
(10)、我们的设计( )新颖，( )很有创意，获得大家的好评。
(11)、一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走进它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸露在地表，一半埋入底下，像是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰，有些根须像树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道，显然，这些是从那棵松树的根部延伸出来的。走进它时，又见到它那粗壮的树根是从地表隆起，如钢浇铁铸，像老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石，在山顶的小块平底中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂，如一位伟岸的“将军”。
(12)、足以送老姿，聊待偃盖张。我生无根带，配尔亦茫茫。
(13)、《咏怀诗八十二首其六十五》阮籍朝出上东门。遥望首阳基。
(14)、不露文章世已惊，未辞剪伐谁能送。——杜甫《古柏行》
(15)、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。曹唐《题子侄书院双松》
(16)、一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。
(17)、有评论说“明朝散发弄扁舟”中的“散”和“弄”两个动词用得精妙，请你大胆发表见解，说出你的认识。
(18)、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。不如酸涩棠梨树，却占高城独放花。李涉《题苏仙宅枯松》
(19)、(1)示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(20)、结邻瘦石、寒梅，一样清癯而赋灵性。犹如雪中的高士，重岩之上，着青衫，立于雪，云为笠，风为蓑，铁骨丹心，傲雪凌霜，远去红尘，高韵澹然。
5、
(1)、会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。
(2)、贾岛(寻隐者不遇(一作孙革访羊尊师诗))松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
(3)、①予人玫瑰， 。② ，急时有人帮。
(4)、凄凄百卉病，亭亭双松迥。直上古寺深，横拂秋殿冷。轻响入龟目，片阴栖鹤顶。山中多好树，可怜无比并。《萧寺偃松》
(5)、小练笔：试着用托物言志的方式写一写自己的心声。(所托之物参考：梅、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮……)
(6)、群生各有性，桃李但争春。成彦雄(江上枫)江枫自蓊郁，不竞松筠力。
(7)、“建安骨”又称建安风骨，指东汉末年建安时代以曹操曹丕曹植三父子为首的作家群刚健清新的诗文风格。
(8)、人生不得如松树，却遇秦封作大夫。关于松树的诗句松树
(9)、示例：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助之手，你一也许会感到温暖。——因为摆脱困境是一种快乐。
(10)、魏刘桢《赠从弟》三首之二亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
(11)、南朝梁范云《咏寒松诗》修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。
(12)、爸爸________技术高明，________积极肯干。再难的活儿，________一到爸爸的手中，__________能化难为易。________是别人不愿干的活儿，他________从不推辞。他觉得做难度大的活儿________人累一点儿，________能提高自己的技术。
(13)、下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是( )。
(14)、
(15)、三年级是小学阶段中重要的转折点，学生们应逐步学会掌握方法，自主学习。长时间的网络授课，学生已经由开始的新鲜变得逐渐失去兴趣，在这次学具的制作过程中，孩子们剪裁、绘画、收集内容，使学习变得更加有趣，实现了寓教于乐的目的。
(16)、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》
(17)、(4)鸟语花香的花园里盛开着五颜六色的花。
(18)、足以送老姿，聊待偃盖张。我生无根带，配尔亦茫茫。