1、焕然一新和耳目一新的意思
(1)、威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。
(2)、这个时期，他在用词造句上已自成一家，但语言还是明朗的，是明白易懂的，仍属于一种普通诗歌语言。合乎规矩，毫不古怪，慰贴人心，既纯正，又正统。
(3)、 这下小伙子完全明白了，这个姑娘是田螺精。不过，小伙子一点都不害怕，因为他已经喜欢上了这个善良体贴的巧手姑娘。他拿着田螺壳，藏在背后朝姑娘走去：“谢谢你姑娘，谢谢你天天都给我做饭。”
(4)、源自于寓言故事的成语鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔
(5)、(羊肠小道)最狭窄的路。(一目十行)最快的阅读。(天涯海角)最远的地方。
(6)、(教材分析) 本组以感受大自然的美好为专题，选编了四篇课文。《珍珠泉》是第一单元里的一篇略读课文，课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深、绿、清以及冒不完的水泡。抒发了作者对大自然景观的赞美之情，表达了作者对家乡热爱的感情 (教学目的) １、正确、流利、有感情的朗读课文 ２、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然热爱家乡的感情。 ３、体会抓特点表述景物的方法。 ４、积累课文优美语言。(教学重点) 本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者所要表达的思想感情。又是引导学生运用以前三篇课文中学到的读书方法，学习这篇课文。(教学难点) 本课教学难点是教师根据学生自学情况，抓住两个特点引导全班学生朗读、感悟，提高学生的阅读能力。(学习方式) 这是一篇略读课文，所以根据教材的内容，以及学生的年龄特点，教学中我引导学生采用自主、合作以及探究的学习方式来学习。(教学I学具) 有关泉水的图片。
(7)、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵 四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷 悬梁刺股凿壁偷光
(8)、刘勰在《文心雕龙•风骨》也用到了一个比喻，就是一只鸟飞翔，就是什么样的鸟才能飞翔，就是它要有风，它还要有骨。我觉得尤其是张杰兄最近的诗作，可以说，达到了一种愈来愈精纯的状态，比如说他会有意地通过造句，炼词造句，留下让我们印象比较深的诗句，我个人认为，如果说一两百年之后，我们这些当代诗人，如果被人记住，可能也就是被人记住几行诗，几首诗，所以我对他这种炼字造词，其实我个人还是蛮欣赏的，所以说我因为有对张杰兄的印象，对他诗的了解，所以我当时就建议说要做张杰诗歌的研讨会……
(9)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
(10)、当然，张杰的诗歌还不完美，个别诗歌还有明显的缺陷，比如他偶尔会将一首诗任性地拉长，缺少节制，显得冗长、累赘而无必要；个别诗歌在一个音调上平行滑动，缺少起伏，等等。但张杰毕竟还是一只“新生的蝴蝶”，有他早期和近期的这么多的优秀诗歌作为佐证，我们有理由也有信心，期待：他的成长，他的生光。
(11)、D.文章运用联想和想象的手法，托物喻人，记叙蜜蜂为了酿一杯蜜，不仅付出了辛劳和痛苦，甚至付出生命的过程，使读者受到人生的启迪。
(12)、“多”的成语观众多(座无虚席) 贵宾多(高朋满座)
(13)、想得荒唐(痴心妄想) 想得离奇(异想天开)
(14)、评：平铺直叙，自然顺畅。只是转句处无大变化，结句就无法与主题结合。
(15)、郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
(16)、出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。
(17)、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、望子成龙、车水马龙、人中之龙、叶公好龙、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴、生龙活虎、藏龙卧虎、鱼龙混杂、降龙伏虎、
(18)、C.文章以“一杯蜜是炼过几只蜂”为标题，首尾圆合，结构严谨，情感细腻，内心平和宁静，表达了对蜜蜂和像蜜蜂一样的人类的赞美之情。
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(20)、■找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
2、焕然一新写一句话
(1)、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
(2)、的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。
(3)、有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
(4)、 旅行，是一件让人身心愉悦，开心快乐的事。因为旅行,我们领略别样的美景；因为旅行，我们感受世界的辽阔；因为旅行，我们体悟百味的人生。
(5)、无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。
(6)、自作自受：他今天落到这样的下场，完全是自作自受。
(7)、评：想象力丰富，结句借用“原驰蜡象”意境。
(8)、烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
(9)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
(10)、评：“遥看岭上玉龙游。”能动手的，不多说。“岭上玉龙”与“青山白头”照应。
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(12)、首先，要去菜市场买一根大黄瓜带回家。把黄瓜洗一洗，切成片，装在一个盆子里。然后，拿一个小碗，把黑醋和麻油放在小碗里面混合，再用手指尝尝味道是不是很酸，要是很酸的话，可以放点糖。接着把调好的醋和麻油倒进放黄瓜片的盆子里，再把一勺满满的糖洒在黄瓜片上，之后开始搅拌。最后，再把凉拌黄瓜放进冰箱里冷藏五到十分钟。
(13)、20)经过雨水滋润的大地又焕然一新，万物苏醒，树木抽枝发芽。
(14)、评：起承合都不错，也有立意。唯转句没看明白。
(15)、①随遇而安：随，顺从，不论遇到什么环境，都能安然自得,感到满足。
(16)、(2)给课文每个自然段概括段意，并归纳主要内容。
(17)、铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。
(18)、评：立意新、构思新、描写新。完全不落俗套。虚实结合、动静结合，灵动、活泼、又不失优雅。推优！
(19)、春光融融(chūnguāngróngróng)
(20)、文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。
3、焕然一新造句10字
(1)、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
(2)、●我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。
(3)、走回家的路上，我一直想着那位可爱的小女孩说的话，一任想象力奔飞，也许真是这样的，一杯在我们手中看起来不怎么样的蜜茶，是许多蜜蜂历经千辛万苦才采集得来，我们一口饮尽。一杯蜜茶，正如饮下了几只蜜蜂的精魂。蜜蜂飞来飞去，历遍整座山头、整个草原，搜集了花的精华，一丝一丝酝酿，很可能一只蜜蜂的一生只能酿成一杯我们喝一口的蜜茶吧！
(4)、(解释)：安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
(5)、两千多年前,庄子说,至人无已,神人无功,圣人无名。孔子的学生曾子说,士不可以不弘毅,任重而道远。
(6)、评：开头似乎不妥，悬空，望眼，三句有点啰嗦了。
(7)、(摘编自《中国老年人养老模式的研究进展》，《中国老年学杂志》2019年04期)
(8)、把科学普及放在与科技创新同等重要的位置,政府、教育界、科学共同体和企业、媒体等形成有效协同的社会网络,加上运用好政府主导与市场运作有机结合的机制,发展科普产业,拓展社会公众参与、互动、体验渠道,相信全民科学素质将会进一步提升,创新发展活力会进一步激发,从而为建设世界科技强国提供坚实支撑。
(9)、(释义)：枝繁叶茂，形容枝叶繁盛茂密。或比喻家族人丁兴旺，后代子孙多。
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(11)、蜜蜂的这种行为是让人吃惊的，对于蜂王，它们是如此专情，在一旁护卫，假若蜂王死了，它们就一哄而散，连养蜂人都不得不佩服，但是养蜂人却利用了蜜蜂专情的弱点，驱使它们一生奔走去采花蜜——专情的人恐怕也有这样的弱点，任人驱使而不自知。
(12)、(4)体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊
(13)、评：意在言外。“闻”“疑”“响”“见”将盼雪之情态传神描写了出来。不错。
(14)、在互联网，我们经常可以看到一些让人耳目一新的符号。
(15)、●“睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。
(16)、
(17)、一知半解、一表人才、一波三折、一步登天、一筹莫展
(18)、(7)体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。
(19)、各位领导，各位老师： 下午好！ 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第5册的课文《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。 整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们内心强烈的的情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，从而深化了主题。下面我把它从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这个方面进行说课。 教材分析 首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。 知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力 情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。 教学重点： 它采用了设置悬念的方式，引发学生的创造思维，因此我们认为这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。 教学难点： 体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。 教法和学法： 在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教学、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。 教学过程 在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。 、创设情境，激活情感 在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。 、模拟调查，渗透新知 在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。并且采用新颖而独特的教学方法激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学中，课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候，学生的心里一定有很多的疑问，很多的想法，再运用模拟调查的方式，首先激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，学生通过刚才的课件观看，听老师逐步深入的引导，拉近了学生与课文之间的时空距离。学生心里那么多的“问号”就会在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显。 、自主释疑，知识反馈。 《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人，在这课里，要引导学生根据单元训练目标，让学生提问，把学习的主动权放给学生，这样做，为学生指明了方向，也体现了教师的主导作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地，始终将“分组讨论、合作交流”作为一种激活课堂信息交流、促进学习目标达成的有效教学方式。首先是讨论前——留出足够的时间给学生，让学生开展观察思考,比如：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。。学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题产生了独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具还有靠斧头得到的所有不错的生活。讨论中——学生都有各不相同的想法，有的是成熟的见解，有的仅仅是幼稚的疑问。这些想法，都使学生有一种“一吐为快”的心理需求，此时，正是讨论的最佳时机。讨论时，引导学生有序地发言，特别注意让只习惯于说的学生有“听”的耐心，使羞于发言的学生有“讲”的信心，从而使每个学生都能有条理地将自己的意见充分表露，使课堂讨论呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。讨论后，再引导学生进行整理，对于这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。 、发展思维、深化主题 孩子们对大自然总是有一种莫名的亲近，而且还有着意想不到的创造潜能。学完全文后，采用记者采访的形式，让学生谈谈自己的感受来发展学生的创造性思维。古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引——放”的教学方式下，教师始终通过充沛的情感，用生动语言掀起学生情感的波澜，使自己和学生的情感融为一体。 板书设计： 这堂课的板书设计非常简单但又层层进入，从直观上一目了然但又意义深远，从而深化了整个主题。
(20)、体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。
4、焕然一新造句50
(1)、píngguǒ miànbāo
(2)、 独断专行：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。
(3)、(善良、热心助人、为百姓敢于牺牲自己)的海力布
(4)、当时我对张杰诗歌的印象很深，可以说他是中国70后诗人当中的一员大将，所以说我认为应该纳入到我们70后诗人的研讨当中来，包括最近几年，我也关注他的新作，我觉得他的写作，已经有个人的鲜明的风格，尤其是摆脱了中国上世纪九十年代以来的叙事性的影响，而逐渐的具备了一种智慧抒情，或者说，一种智性抒情的品质，这点也和我对中国当代诗歌的观察相一致，所以我对张杰诗歌是抱着一种极为钦佩的态度。
(5)、手 枪 朋 友 门 窗
(6)、父亲喜欢跟我说他小时候的故事。其中，他经常讲起的是遥远故乡的孔路巷。
(7)、(顶天立地)最高的人。(轻如鸿毛)最小的人。
(8)、欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。示例：人们～，庆祝春节。
(9)、评：不错，结句大好，通篇贯穿一抹豪气。推优！
(10)、交流展示自己知道的抗日战争时期小英雄的英勇故事。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。
(11)、对于认为“好笑”的同学，“老师”没有去批评责备，而是“请他们轮流坐到‘我’的座位上”， 从不同角度去看杨桃的不同样子。老师这样做的目的是什么？(出示杨桃实物让学生仔细观察，体会角度不同，看到的样子也不同。)
(12)、(示例)：他只要一着急，说话就期期艾艾的，半天也吐不出一整句话来。
(13)、②展开合理想象，想一想鸟儿具体的“掠”“沾”的姿势和叫声。
(14)、一目了然、一窍不通、一视同仁、一泻千里、一草一木
(15)、qiánmén miàntuán xuánzhuǎn
(16)、下面是一封求职信的正文部分，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
(17)、B.网络文学诞生发展的20多年，正是中国经济高速发展、国力显著增强的20多年。
(18)、曹：上下结构，笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。
(19)、在理解重点的教学中，我想先运用旧知识导入新课，再用实物吸引学生感官，用不同的朗读方式，学生间自由的交流等手段，让学生明白道理。
(20)、wōniú bàozhǐ diūshǒupà
5、焕然一新 造句
(1)、●爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
(2)、(1)运用“读——划——品——诵”的学习方法，自学第三自然段，感受燕子飞行时的特点。
(3)、有备无患：患：祸患，灾难。事先有准备，就可以避免祸患。示例：只有认真复习，考试时才能有备无患、胸有成竹，考出好成绩。
(4)、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。
(5)、评:有描写、有描述，转结处意料之外，情理之中。婉转变化功夫很强，灵动又有韵味。
(6)、可以看出，张杰近3年来的诗歌和李贺的诗歌何其相似：两者都不用常语熟词写作，而是别开生面，求奇出新，用词奇炫、奇峻、生僻、变幻，修辞雕饰而讲究，使诗歌生成“新体”，最终别成一家。
(7)、当我回过神时，才发现青山上的晚霞正浓缩为一点。看着太阳一步步西坠，我默默地念着：“青山、苗家大地，明天我就要返程了，今天是我最后一次见到你被晚霞染红的面貌。你就把傍晚太阳最后一丝光辉留住吧！让我最后再看你一眼……再见吧，青山、苗家大地。”
(8)、但张杰的缺点也同样醒目。他性格比较偏执、冲动，有时缺乏理性。他是个行动者，一般人若有某种想法或念头，考虑到条件不成熟或结果难料时，便会放弃想法或念头。但张杰则不，当他产生某种强烈的想法或念头时，便会付诸行动，他会去做，几乎不计后果：办刊物、去北京、出国……等等。他的外表文质彬彬，然而他的内心却意志力强大，我们在北京在一起时，他总是强迫我去做我不愿做的事情：强迫我在网上露面、跟帖、发言，强迫我应邀去《诗刊》做编辑(出于生存和生活的考虑)，强迫我开博客，强迫我与外界交流、交往等等。我的反抗是无效的，除非我想玉石俱焚，否则只有按照他说的去做，因为他偏执且意志力强大。然而，也正是他的偏执和意志力，他才在条件和环境都缺乏时，做到了别人在同等情况下做不到的事情：他办了诗歌民刊《爆炸》；他闯荡北京，在几个出版社做编辑，策划、编辑了许多图书；他去到马来西亚(为了心中所向往的“远方的自由、生活”)，在学校教课，在赤道的灼热气浪中生活了两年……
(9)、●(上车)(下车)(坐车)与车有关的动作你还知道哪些？
(10)、 以前，我弟弟的房间总是脏兮兮的，可昨天听说老师来家访，他马上把房间整理得焕然一新。(赖永娟，新木小学五(1)班)
(11)、统编教材“小古文”(16篇)汇总及教学建议
(12)、(示例)：都说他的人是个好的，只可惜了一件，是犯了“不学无术”四个字的毛病。
(13)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
(14)、shǒuqiāng péngyou ménchuāng
(15)、评：立意新、深，应该是想讴歌抗疫人。刻意重复四个“雪”字，意在表达疫情下的雪景不同，但似乎没写到位。尾句拗口。“日”(抑或是“曰yue”)出律。
(16)、 爸爸开车回了一趟老家，那车便没鼻子没眼睛了——全是灰，于是爸爸带“她”去了趟“汽车美容院”，车子便焕然一新了！(陈丽姗，松岗中英文实验学校五(5)班)
(17)、评：看出作者尽力在立意上寻找新意。只是新得有点另类，常人恐怕难以体会。起承两句似乎也并不相关，“一片真”不一定得坠落吧。
(18)、(释义)：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
(19)、(解释)：比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。
(20)、*任何事物的发展都不能断鹤续凫。——双十中学初一(4)班李霖玥
(1)、鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
(2)、●本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。
(3)、评：拟人手法，起承都不错。单看三句与四句也挺好，遗憾的是三和四之间的关联断了。改改三句或者四句，都会是一首好诗。另外呢，模样轻盈不若脚步轻盈。
(4)、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
(5)、蜜蜂的习性，对人生的启迪是什么？请结合全文分析。
(6)、字音：倾(qīng) 御(yù) 磁(cí)
(7)、鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业 林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡 密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜 风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸 朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念 勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色
(8)、(解释)：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
(9)、指改变旧面貌，出现崭新的气象。主要指对象本身的改变。
(10)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(11)、坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。
(12)、■走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水桥像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
(13)、(释义)：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
(14)、不记得哪位美国诗人曾说：诗人若不处理脚下的土地，他就没什么可写。这话本包含在介入诗学的要义之中，固然如此，但诗人所要处理的现实并不宥限于乡土，题材无高下，关键在于“诗之灵的演进方式”(荷尔德林)。与一些被追捧的底层诗人相比(其原因或少不了乡愿)，我更欣赏张杰的独立不惧，处世不惊，不把自己生长于斯的平顶山煤城的日常生活当作盛事来抒写，他像矿工一样只知道更深地掘进黑暗，难道非得身为矿工才能写矿工生活吗？《雪，煤城》、《70年代：煤城旧事》、《挖煤工》、《命定的豫西小煤城》、《恐怖小城》、《山西煤块》……如此多的煤炭源源不断地流出地面，仿佛地下黑河，却是他灵感的源泉，为他的诗提供能量，照亮他的精神：
(15)、同音字，同音不同字，意思也不相同，引导学生联系生活识字，字不离词，根据字义记忆同音字。
(16)、成语接龙(“不”字开头)不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功
(17)、经过大家一个下午手忙脚乱的清扫，我们的教室让人耳目一新。
(18)、注意：j、q、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q、x，与üe遇，üe上两点也要去。
(19)、评：出律严重。如按平水韵则“堆”出韵。虽然第二句写“雪花片片次第飞”，但从标题、从整诗看已离题。
(20)、 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
(1)、 我和弟弟在楼下玩打泥沙仗，被妈妈发现了。妈妈把我K了一顿，还把我押进冲凉房转了一圈。出来后我焕然一新。(李莹莹，三联永恒学校五(1)班)