1、人心齐泰山移类似的句子有哪些三年级
(1)、我想我应该在平时多多和他交流交流，对他适当提一些高的要求，
(2)、台球社成立后，辛崇将更多的精力倾注到了社团的工作之中。社团虽然成立的时间不长，但活动却搞得有声有色，已经先后举办了两次园区级的台球比赛，丰富广大员工文体生活的同时，也为社团擢选了不少贤俊良才。他说：“我要求自己做过的事都要留下痕迹，打理台球社也一样，既然做了，就要把它做好。十二月份我们计划再进行一场大型园区比赛，吸纳更多的精英加入，将社团人数扩大至100人，积极备战明年的全民健身运动会，为公司赢得更多的荣誉！”
(3)、儿童诗课程刺激“慧写”灵感。儿童天生就是诗人，我们可以利用每一个晨诵，开展儿童诗课程，分主题地为学生分享儿童诗。让学生在优美有趣的儿童诗的感染和熏陶下，去感受春的气息，去感受爸爸妈妈的爱，去感受书籍的魅力……与此同时，感知比喻和拟人的巧妙，感知排比的气势，感知想象的美好，从而刺激学生形成主动仿写和创作的冲动，不断去创作自己心中的美好。
(4)、(浙江省杭州市基础教育研究室,初高中语文教研员)
(5)、建议学生按照某种特定的方向整理自己所积累的词语：
(6)、语文课是要进行思想教育，但语文课的思想教育和政治课不同，它更多地是通过文学的方式来进行：讲述故事，塑造形象，含蓄委婉等。语文课也常常与历史事实关联，但历史事实在这里并不是学习的对象而是学习材料，它一定是通过某个历史事实讲述某个道理，“言在此而意在彼。”
(7)、同样，日本企业通过融入社会信仰，顺应佛教禅宗等精神信仰，鼓励员工按照求根问底的精神完成工作，按照精益求精的方法改进工作，采用大取大舍的方式面对业务机会，引导员工做一个不断深化自身能力的专业人。丰田人尊崇神佛，吸收了社会信仰和社会基本价值观，遵循报恩感激之情对待人与人、人与组织、组织与社会之间的关系，这样任何一个加盟组织的成员具有行为的内在一致性，具有基本的职业行为习性，员工的贡献行为、协作行为由此获得了社会信仰的支撑，并反过来强化了社会信仰。
(8)、金庸先生所著的《连城诀》这部武林小说，我已拿到有两月有余，但是，由于种种原因，直至今天才粗粗读完。这样也好，因为我前不久才订下计划，以后每读一本书都尽量写一篇读后感，一则强制自己边读边记边思，二则检验自己的领悟力。
(9)、丰田不大喜欢追求表面文章，讨厌表面华丽没有实质内含。丰田的“众神之神”、丰田生产方式的实际缔造者大野耐一对此有执着的坚持，他提出要追求本质效率，不追求表面效率，抛弃所谓的“大”，只生产顾客需要的产品，必要的产品在必要的时间只提供必要的数量。
(10)、从我班主任的角度，不能也不会把他送到别的班级去。他是我的学生。我就应该承担起教育帮助的责任，不应该把他赶走，或者送到别的班级。估计，他这样的，也就我能够降服的住，毫不夸张的说。因为，我对于他不会直接面对面交锋，因为我会打太极拳。
(11)、韩国客户今天晚上要到双流机场，晚上11点到，中方让我去接机。
(12)、美在内容的丰满。写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容
(13)、究竟是什么原因造成了上述偏颇？我以为，归根结底是语文课程的本质特征认识不清楚，对阅读文本中“形式与内容”的理解错乱。
(14)、同义关系：喜爱/喜欢、采用/采纳、聪明/聪慧、精致/精巧……
(15)、约翰·克里斯朵夫| 卡拉瓦乔| 梵高| 严歌苓系列| 张爱玲系列| 4月书单| 东野圭吾系列| 群氓之族| 书摘小集| 理查三世| 暴风雨| 麦克白| 哈姆雷特| 环球剧院| 相声| 京剧脸谱| 京剧行当| 芭蕾| 昆曲| 歌剧和音乐剧的不同| 山南水北| 甘地自传| 这个世界会好吗| 少女小渔| 波西米亚楼| 寄居者| 恋情的终结| 呼兰河传| 许三观卖血记| 追风筝的人| 群山回唱| 灿烂千阳| 投稿须知
(16)、活动：按照一定的形式有方向积累并整合词语，形成自己的词语家族。
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(18)、转眼之间到了第四年的春天。狄云最思念的还是师妹。在最初来探望过一次之后，师妹再也没有出现。而这天来了一个探监的万门子弟，讲他的师父杀了人已经远走高飞，他的师妹也已嫁给了万震山的儿子万圭。狄云忽然之间没有了悲哀，也不再感到愤恨。人世已无可恋之处，所以打算投绳自尽。但是那个疯汉在这时却救了他，并告诉他自己名叫丁典。在戚长发、万震山围攻他们自己的师父时，偶然得到了一部《连城剑诀》，为众多武林人物所追。在流落江湖时，认识了一个叫做凌退思的知府的女儿凌霜华，两人一见倾心。知府却以女儿为要挟，逼他交出连城诀，不久后又将他打入大牢，不过他在狱中苦练，最近终于练成了绝顶内功神照功。
(19)、苹果：冬季是苹果丰收的季节，苹果对于保持血糖的稳定，预防胆结石有良好的作用。苹果最适宜婴幼儿和体质弱的人吃，饭后吃更好。
(20)、马克思·韦伯曾在《新教伦理与资本主义精神》一书中详细阐释了西方资本主义的发展与新教伦理的紧密关系，新教盛行的地方资本主义较为发达，西方职业人认为工作就是回应上帝的呼唤，把工作视为“天职”，通过职业这个媒体，通过好好完成工作承担责任，个人得以与上帝相联系，于是组织成员不必非要依靠制度约束，不必借助大量奖惩和教育手段，在心灵深处都会存在自我引导和自我约束，都存在一定的自动自发工作的愿望，这形成了员工型社会成员的基本行为模式。
2、人心齐泰山移类似的句子有哪些,有什么道理?
(1)、上面的教学设计是基于大单元、大概念的理解与思考，这个单元的大概念就是“词语”，让学生理解词语、积累词语。而出于对“任务”的理解，所有的任务都是需要通过实践活动来完成，故在大单元设计时，一反传统教学，从活动角度思考，设计一些适合学生的活动，让学生在活动中进行词语的积累与理解。为了让活动更加有效，我又设计了一些评估项目与指标，这样，学生能对自己的学习行为进行评估，发现自己在学习中所存在的问题，从而更好地改变自己的学习行为。
(2)、二是巧妙的切入点。课程标准强调真实情境，学习任务要结合现实生活和未来生活，符合学生的认知，是他们学习生活中容易遇到的，才有可能激发他们探究的兴趣。任务不求“高大上”，而要“小而巧”，由点带面，具有典型性。比如杭州桐庐中学郑杰老师设计的关于“新词语”的任务：
(3)、生3：我要说的是“怀民亦未寝”的“亦”，因为这个“亦”字，显出了苏轼和张怀民是志同道合、惺惺相惜的朋友。
(4)、说句实话，古有怒发冲冠，此时的我也早就如此了，只不过我没有戴帽子罢了。可以想象此时我是血脉喷张、脑筋崩裂、太阳穴疼痛难忍、……甚至，我分明感觉到自己头上早已冒了几缕袅袅青烟。
(5)、神经症患者以上三种自我解决冲突的方法当然不能奏效，于是，他们将会陷入更深的深渊，依次是：
(6)、师：确实是动词，有一个成语“中规中矩”，你们怎么念？“中”是什么意思？
(7)、师：这三种考试都是每三年开考一次，恩科就是在三年之外加试的一场考试。说到这儿，“连中三元”这个成语你们理解一下。
(8)、作为教师我们比任何人在校园里待的时间都要久，从我们参加工作走进校园的那天起，我们的喜怒哀乐都已经和这份工作交织在了一起。既然这已经是一个不可改变的事实，我们就应该思考如何让这份工作更有价值、更有意义。本学期《教育与写作》推荐大家看三本书，《教有所思》就是其中一本。读教育类书籍对我们最大的帮助就是让我们更加理解教育，正如李镇西老师所说“为了报答童心，我尽量使自己的整个身心都与学生融为一体。”教育的本质是人，只有对人本身足够尊重方能看到未来。同样，对孩子们的爱会使一个老师变得聪明起来。读了这本书我对自己的教育工作有了以下思考：
(9)、(示例5)叭儿狗一名哈吧狗，南方却称为西洋狗了，但是，听说倒是中国的特产，……它却虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆出别个无不偏激，惟独自己得了“中庸之道”似的脸来。因此也就为阔人、太监、太太、小姐们所钟爱，……(《论“费厄泼赖”应该缓行》)
(10)、受人点滴之恩，必当涌泉相报，这是作者大力颂扬的人生道德观。
(11)、昨天，我让一名学生把W的座位搬到教室的最后一排的正中间位置，只要老师一抬头就能够看到他。
(12)、三是介于二者之间，如选修阶段“中华传统文化专题研讨”“跨文化专题研讨”等，既可利用具体专题聚合关联文本，也可设计开放的研讨任务，采用隐性和显性两种对应方式均可。
(13)、以前，对于“拓展训练”这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”训练究竟是何内容。这次有机会参与公司拓展训练使我受益匪浅，感受颇深！
(14)、“教育就是引导，就是引导孩子幸福成长的过程”，强调教师要对学生适时的引导来让学生追求本应属于学生自己的幸福，最终让学生能够享受到幸福成长带来的愉悦感。
(15)、强：强大、强敌、坚强、强调、强国、强劲、强烈……
(16)、这一天，对于一批致力在小学语文道路上追梦的人来说，又将是一段奇妙的旅程。
(17)、你还记得咱们第一次穿“六一”礼物——夏季服装吗？我们记得！
(18)、师：你太机智了！在文段中，大家再找找，看有没有表达地点的词，也是古今异义词。
(19)、王荣生说的其实就是一个意思，语文阅读文本本身的构成(语言形式)就是学习对象。因此，语文课应该在“形式”上多下功夫。即语文教学的路径应该是“形式—内容—形式”，即通过阅读、揣摩语言文字感受文章思想内容，然后再从思想内容跳出来，研究言语形式是如何表现一定的思想内容的，而不是死在“形式—内容”的思维框框中。
(20)、今天，对于初三(2)班全体师生来说，都是一个特别重要的日子。
3、类似于人心齐泰山移的句子
(1)、顺序关系：首先/其次/再次、第一/第二/第接着/然后/最后、甲乙丙丁……
(2)、作为一名老师，这本书让我认识到孩子，在进入学校之前，并非是一张白纸，他是来自一个家庭体系综合复杂的生存体，他脱离家庭，这个熟悉生活环境后，来到学校这个陌生的社会环境中，会将他在家庭教养中形成的正确的，连同错误的生活方式，暴露出来。那学校便成为了，连接家庭和社会生活中的中间环节，他有机会矫正孩子错误的一面，为他们适应社会生活做好准备，而这一任务就落在了我们肩上。
(3)、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！—— 奥尼尔
(4)、生：首，所以引申出了“第一”这个意思，比如“元旦”。
(5)、河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。
(6)、(浙江省嘉善高级中学,浙江嘉兴314100浙江省桐乡第一中学,浙江嘉兴314500)
(7)、出于这样的思考，针对任务一的“了解词语家族，让积累更加有效”，我做了这样的活动设计。
(8)、师：答案是否定的。不是《新华字典》，而是张元济先生主持商务印书馆期间参与编校出版的《辞源》，这本工具书跟我们元济高级中学渊源深厚啊。
(9)、在湘西沅陵南郊的麻溪乡下，三间小屋之前的晒谷场上，隐居此处多年的剑术名家“铁索横江”戚长发，看着徒弟狄云与女儿戚芳比试剑法。这时师兄万震山的弟子出现，原来下月十六是万震山五十岁寿辰，而且万已经练成了“连城剑法”，所以现在来请他们前去庆祝，并顺便探讨武功。
(10)、短短几十个字，用了抢、扯、裹、塞、抓、捏六个动词，六个动作的发出者都是康大叔，受事对象分别是：灯笼、纸罩、馒头、馒头、洋钱、洋钱。我们从语体色彩的角度探讨一下如何选择更有表现力的词语。
(11)、因而‘菁’彩追梦，与你同行，我会一直都在
(12)、“网红”“西文字母词语”都贴近学生的语言生活，通过对此类现象的梳理，引导他们探究语言发展的规律，能够使他们的思维走向深入和全面。这样的任务具有典型性，培养的是学生的语文核心素养。
(13)、具体到不同的任务群，哪些适合隐性对应，哪些适合显性对应，要充分考虑任务群自身的特点。18个任务群在设计原理、学习内容、学习方式和学习评价等方面有很多共性，课标已经表述得很清楚。需要注意的是，每个学习任务群的目标和领域不同，差异也非常明显。站在教材编写的立场加以区别，大致可分四类：
(14)、 沭河里有一种叫做汨蛤(gé)蝼(lóu)的美味。正是这种美味吸引了我不久之后的夏天又去了一趟朱崔渡口的沭河。每次走亲戚的时候因为赶路，即使看见河滩上有汨蛤蝼留下的小坑也都不能去挖。这次是跟一个有亲戚在朱崔的小伙伴一块专程去挖汨蛤蝼。汨蛤蝼应该算是一种软体动物，是河蚌或者蛤的一种吧。岸边的河湾里还有一种个头比较大的俗称掻蛤喇的河蚌，一般都是椭圆形，用斧足在河岸或者水底移动的时候会留下一条长长的痕迹。贝壳的内侧有一层珍珠质，会形成各种美丽的颜色和花纹。
(15)、各位家长，您好！截止到2月1日24时，班级绝大多数孩子已经完成读书任务。还有一小部分孩子仍在努力中，田老师仍在静待花开的到来，在以后的岁月里等待大家的回复。
(16)、但是，优秀的文学作品往往如此，你从不同的角度看，会得出不同的结论。或者说，文学作品的一个重要的魅力就在于它的丰富性、多义性。
(17)、2003年9月，十九岁的我作别了亲人，带着殷切的嘱托与期盼，收拾行囊离开了故乡，懵懵懂懂中开始了一段新的人生旅程。
(18)、(译文)一朵花开了不能体现春天的美，万紫千红的花都开放才是春天。
(19)、师：这个“水”字用得好，照应了前面的积水空明，很有层次感。
(20)、我能够感受到方校长对我殷切的希望，对咱们初三(2)班的殷切希望！！！
4、人心齐泰山移类似的句子还有什么
(1)、因此，诸如课前分三分钟演讲课程等以表达为主的班本课程也就成了“会说”能力培养的课堂训练的重要补充。
(2)、类似的内容大量积累，大量练习，就可以上场了，也是需要下功夫苦练。
(3)、师：“廪贡生”类似今天的公费生。用工具书来解决问题很好，读音也读正确了，你再查查《现代汉语词典》，看看这个意思是怎么表达的。
(4)、(译文)三个才智不高的人在一起合作，想出的主意会超过一个诸葛亮。
(5)、人心齐，泰山移，汉语词语，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
(6)、于是，在阿来眼中，一山一水，一草一木，所有事物都有了生命，有了丰富的情感。作家的语言文字在实际上成为了“灵魂的共同呼吸”。我们大胆猜测：阿来提笔写文的时候并没有刻意而为，他只是按照眼中所见、心中所想去“运思”，而恰好是这种自然、不事雕琢的构思和写作传达出了潜藏在意识深处的生命观念。
(7)、从教材编写的内容看，对这类单元的教学既不能采取以往的“教教材”的方式，也不能采取后来的“用教材教”的方式，语法知识短文的教学方式在这些单元教学中也起不到应有的作用。教师即使把教材内容讲清讲透，学生即使把教材内容倒背如流，也不能达成“把握祖国语言文字的特点和运用规律”的目标。因为教材既没有告诉我们汉语有什么特点，也没有告诉我们汉语有什么运用规律，只是设计了一些使学生自主探究这些特点和规律的活动。只有认真扎实地开展这些活动，学生才能获得“汉语特点和运用规律”的知识，才能形成自己使用汉语传递信息的能力。正如“新课标”在“课程性质”中所说的，只有“引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动”，才能让学生积累言语经验，把握语用规律，培养语用能力。所以，活动的设计、开展是这类单元教与学的根本。
(8)、活动课要设计和开展的“语言实践活动”有哪些?“新课标”在“基本理念”中指出：“通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，积累言语经验，把握语文运用的规律，学会语文运用方法，有效地提高语文能力。”这里的“语言实践活动”包括信息输入的“阅读与鉴赏”活动，信息输出的“表达与交流”活动，以及语言研究的“积累、梳理与探究”活动。尤其是“词语积累与词语解释”单元，该单元任务群的主要内容就是开展“语言积累、梳理与探究”活动。
(9)、辛崇的童年同大多数的男孩子一样，喜欢追逐疯跑、嬉戏打闹。上小学四年级时，一次放学后，他和几个同学无意间踏入了一间台球厅，看着里面的球台和各色的台球，立刻被眼前的游戏活动所吸引，同小伙伴们凑了五角钱，挥起球杆兴高采烈地玩了起来。
(10)、“丰富词语积累”的学习目标是采用词语“家族”的方式来积累，包括熟语、新词语，以丰富自己的词汇库，使自己的语言鲜活生动。所涉及的汉语知识是“汉语的词语并非杂乱无章，而是有‘家族’、成系统的”，要开展的活动是利用汉语的这个特点丰富词汇库，体会这种积累方式的优越性。因此，词语“家族”就是这一活动的核心知识。
(11)、白萝卜：萝卜分白皮、青皮、红皮等多种，既可生吃，又可熟食，其维生素C含量为梨的10倍，还含有干扰素诱生剂，具有抗病毒、抗癌作用。萝卜性味辛、甘、凉，有消除积滞、化痰解热、解毒等功效，对支气管炎和咳嗽有疗效。
(12)、——芙蓉区出租车行业d员雷锋志愿者代表彭友良
(13)、师：“以前”的意思，就是现在你要改变主意了？
(14)、生：老师，我查了“廪贡生”，刚刚同学读错了，“廪”这个字念lǐn。在《古代汉语词典》中，有“官方供给粮食”的意思，“廪贡生”就是“由官方供给粮食的贡生”。
(15)、“学习活动”是语文教材编写的新形态，在新教材的引领下，学生学习的重点不仅是文本，还包括积极参与到语文实践活动中自主建构；教师教学的重点也不拘泥于文本，而是设计典型、合宜的学习任务，并进行指导、组织实施和评价。高中语文统编教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”，是《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“课程标准”)中“语言积累、梳理与探究”学习任务群在教材中的具体体现。下面谈谈笔者对本单元教学的思考与尝试，以求教于方家。
(16)、当然，是活动前环绕教练围成一圈对故事背景的仔细聆听
(17)、叶圣陶先生所说：“生活如同源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”也就是只有生活实践才是取之不尽的源头活水，它使人们受到感悟和启迪，能激活学生的灵感，启迪学生的灵性，提高学生的兴趣。正是这种体验解决了学生写作时“无米下锅”的问题。所以他们写的内容丰富且充满情趣。想想以前的教学，时常求全责备，使学生很少能在写作过程中体验愉悦和成功，所以谈“作”色变，视作文为烦事、苦事。有时候闭门造车写出来的文章既不表“情”，又不“达”意，大多不尽人意。当指导学生的写作思路，但当产品出来时，学生作文众口同腔，失去了“自我”，失去了本该属于孩子的灵性。
(18)、关键词：统编语文教材资源类选文价值功能教学建议
(19)、对教师而言，什么是幸福？学生遵守课堂纪律，认真听讲，会主动思考，积极回答问题，认真完成作业，就是幸福。在学校，对学生而言，学习负担小，能够轻松的学会知识，有了自信就是幸福。学生幸福了老师也就幸福了。这种幸福说起来简单却不容易实现。如今，有多少教师体会到了幸福，有多少学生们学得快乐？在学习这件事情上，老师比学生着急。学生体会不到学习的快乐，对个别学生而言，学习就像是被逼无奈的事情，老师“围追堵截”，学生能躲就躲，能藏就藏，老师又怎么会用幸福感？
(20)、师：你们对家训的研究很深入啊。这里有张元济先生手书的一副对联，我想送给大家，来奖励如此勤勉好学的你们。
5、人心齐泰山移类似的名言名句
(1)、携一缕明媚，心存希望，追梦路上，每个人，都独自成景。
(2)、 当天在沭河里尽兴地一直玩到天黑，也收获了不少汨蛤蝼。回到家里热水焯过之后把蛤蝼米和壳分开。去菜园里割一刀韭菜，下锅后就是一道令人垂涎的鲜汤，用这个汤做的面条，更是一道不可多得的牙祭。从小到大，一直都对汨蛤蝼的味道都很着迷，但遗憾的是每次吃了汨蛤蝼肚子都不受用地上吐下泻。周围几个村子赶集的时候都会有卖汨蛤蝼米的摊位，不过记忆中家里好像从来没有买过。印象中有那么几年，沭河上游冒出很多造纸厂，肆无忌惮排放的污水直接流进了沭河里，那段时间，河水是酱油色的，翻腾着褐色的泡沫，散发着一股刺鼻的气味，河里的鱼虾都不见了踪迹,汨蛤蝼也找不到了。我相信在那几年间，流淌了几千年的沭河肯定是痛苦的。后来随着环保意识的抬头，沭河上游的造纸厂都被取缔了，沭河水终于又慢慢恢复了清澈，后来再过沭河的时候河滩上又能看见掻蛤喇行走留下的痕迹和汨格蝼藏身的小洞了。
(3)、“团结”是这次培训让我体会最深的。没有团结，我们呼吸机上的气球就不会被吹起；没有团结，我们的贪吃蛇不会一直延续；没有团结，我们不可能记住30张牌上的所有内容并作出正确分析；没有团结，我们不会完成超级过山车这一浩大工程；没有团结，我们的不倒森林不会一直站立；没有团结，我们的接力传球不会成功；没有团结，我们的呼啦圈活动不会一个个手拉手钻过去；没有团结，我们的动力生命圈不会完成一千次的旋转，且还在继续。
(4)、师：大家看看“元”这个字，最早长得像什么？
(5)、倾听能力训练的过程也是综合学习的过程，学生在这个过程中会获得了大量的语言信息，然后对这些庞大的信息自觉地进行组织再加工，学生正是在这样的潜移默化中由量变积累达到质变飞跃，实现了语文知识能力和语言层次的逐步提升。
(6)、从小到大,我们都在参与不同的游戏,，有些游戏只是为了快乐，有些游戏，却在快乐之余蕴含了深刻的哲理，令人回味。本次为期两天的素质拓展训练，我遇到了大量属于后者的游戏，用一个词来形容：受益匪浅。
(7)、师：对啦。我考考大家，张元济先生可不仅仅是“考试合格”，他在殿试中是“二甲二十四名”，这是全国第几名啊？
(8)、为了缓和紧张尴尬的气氛，于是我和他打趣，开玩笑说：“将来你有出息了，请咱们班同学聚会的时候，由你来付账。……”他也高兴的应答着。当然这是开玩笑了。随着时间的推移，他也补齐听写本上的内容。
(9)、冬笋：冬笋具有低脂肪、低糖、多纤维的特点，经常吃能促进肠道蠕动、消除积食，降低胃肠道对脂肪的吸收和积蓄。冬笋不但可与肉、禽、海鲜等荤料一起烹调，也可辅以食用菌、绿叶类素菜同炒，还可以单独成菜。
(10)、孙新玲，河南省焦作市武陟县木城街道办事处第二小学教导主任、新教育实验工作负责人，武陟县新教育名师工作室成员。焦作市骨干教师、优秀教师，教科研工作先进个人。不断学习，追求卓越，做更好的自己。再好的人，再好的事，总会从你身边掠走。