1、春风化雨育桃李,润物无声洒春晖
(1)、但是如果爵爷不是那样光风霁月，春风化雨，光明磊落，使人顽廉懦立，我仍不会把我这个可怜的成绩献给爵爷。
(2)、初中三年，杨蓉老师一直是我们的老班，同学们私下里称她“蓉姐”。蓉姐笑起来很可爱，而且笑声爽朗，极具感染力。她一笑，我们班级的气氛就轻松活泼起来。当然，她也有很凶的时候，但我们知道那是假装严厉，她严厉的时候也可爱。更可爱的是，她常常给我们带来一些小惊喜。
(3)、在我培育的园地里，曾经有这样的一棵幼苗，罗小杰，一开始给我的印象特别差。开学初几周，经常逃课，有时一连四五天都不见其踪影，连他的父母都不知道他去什么地方，在哪里过夜。这让人多么担心和焦虑啊！如何从根本上解决问题，我决定先到他家进行家访，对他的生活环境详细了解，试图找出真正的原因，然后再找对策。
(4)、转变滞后的学生是一个曲折、反复、艰苦的过程，不仅要导之以行，更要持之以恒锻炼其志，养习成性。对于罗小杰的一点一滴的转变，我没有放松跟进，因为我深知他在转变过程中，可能会有反复，会自觉或不自觉地重犯错误。果然在持续一段时间坚持按时到校之后，有一次，他又无故旷课一天，后经询问，得知又是其父母拿钱给他上饭店吃午餐，他便又趁机上网吧！我虽然气恼，但不气妥。此后更是经常主动关心他的生活，当发现他身上有钱，要到外面吃时，我便让他与我一起吃午餐或是帮他打饭盒到教室吃。同时经常对他正确的行为给予肯定鼓励，对其错误行为进行教育改正。为了分散他的注意力，我经常在班中组织一些丰富多彩的课外活动，让其在健康、轻松的活动中消除不良的念头，巩固正确的行为。同时对其进行暗中的观察考验，考验是一种信任的表示，可以激起学生的尊严感，从而坚定改正不良行为的意志力。经过一段时间的不断教育和引导，罗小杰在班中的表现可谓日新月异，不仅彻底改掉了逃课的习惯，近期的表现也得到了全班同学的认可，而且学习成绩有了较大的提高，期末成绩一跃而上。我看在眼里，喜在心里。
(5)、在小学老师春风化雨般的辛勤培养下，我们顺利地步入了中学阶段。
(6)、此次调动，我很想不通，听他一说，醍醐灌顶，我全理解了。
(7)、明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
(8)、良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养，在全社会树立诚信光荣的社会风气和强有力的舆论氛围。
(9)、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
(10)、桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒
(11)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
(12)、升入初三后，我们在开学前得到一个令人激动的消息：学校安排张老师教我班语文，而且担任我班班主任，大家都兴奋地期盼着。开学第一天，那个熟悉的身影果真春风满面地走进我们的教室，还是那样清了清嗓子，很激情地喊了一声：“上课！”
(13)、不同的学生有不同的开花时间，只要老师不放弃，每棵花苗，精诚所至，倾心浇灌，春风化雨，润物无声，终有一日，“迟开的花朵”也能大放光彩，令满园生辉。
(14)、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
(15)、“春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。
(16)、无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
(17)、春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
(18)、全文的意思是：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
(19)、原来这孩子平时由于父母忙工作，无暇管教，逐步养成了逃课、上网玩游戏、撒谎的毛病。了解情况后，就是对症下药了。我思考转化罗小杰的对策，我寻求教育的契机，我等待合适的时间点。皇天不负苦心人，在一次偶然的机会，恰巧碰到了逃课回来的罗小杰，他一见到我立刻掉头就跑。我赶紧追上去把他拦住，并把他带到了办公室。我知道，像罗小杰这样平时个性十足的孩子，如果只是简单粗暴地训斥一番，不但收不到教育效果，反而会激起他更强的逆反心理。教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我反思的教育，才是真正的教育。”所以，我准备先来一阵和风细雨，润物无声，先从情感上打动他，让他敞开心扉。到了办公室，我搬过一张椅子，倒了一杯水递给他，微笑着说：“坐下来，先喝点水。”
(20)、春风化雨润民民开展争当“爱民书记”活动的实践与思考。
2、春风化雨润物细无声的意思
(1)、熟悉的声音并没有引起羽林的戒备，相反，同样的声音在洞穴内反而让羽林有种春风化雨的温暖感觉。
(2)、比喻良好的熏陶和教育。用于赞颂师长的教诲得当。《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
(3)、教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严
(4)、春风化雨润民民开展争当"爱民书记"活动的实践与思考。
(5)、风轻吹，雨清新，花香四溢，绿意葱茏。在春的路口，于春风中遣散旧事的光阴，于春雨中涤清昨天的记忆。在时光的缱倦和柔美里，披着青绿色的素雅，带着春天花开的妍丽，安然于春风化雨的欣喜里，希望于润物无声的期待中。
(6)、罗小杰梗着脖子，斜着眼看着，面无表情地说：“不用。”看得出他不领我的情，他站在我面前摆出了一副无所谓和不耐烦的样子，但我没有动怒，而是拉着他坐下，先询问他这几天没回家，是在哪里过的？有没有挨饿受冻？他有点始料不及，犹豫了好一会，终于低下头，不好意思地说出了白天如何上网吧、晚上到同学家过夜的经过。有了突破口，我接着便和颜悦色地对他讲了这种行为的严重性，教育他无论做什么事，到什么地方去，都必须告知父母，不可私自到外面过夜，否则遇到危险后果就不堪设想了。我还告诉他父母是多么挂念担心他。到了后来，看得出他已经红了眼眶，但强抑着不让眼泪流出来。最后，我语重心长地对他说：“明天，老师希望能看到你坐在教室上课的身影，可以吧？”他郑重地点了点头，转身走出了我的办公室。第二天，果然没让我失望，罗小杰一早就来上学了。得知他没有吃早餐，我把他带到办公室，泡了一杯牛奶麦片给他喝。这次，他似乎对我卸下了盔甲，看我时目光柔和了。一连几天，我都有事没事地把他叫到办公室，不是拉家常就是询问他哪些功课有什么不懂的地方。
(7)、老师对我们的关怀，就像春风化雨一样，滋润着我们幼小的心灵!
(8)、正如林徽因在文中所写的那样美好：“温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中，不慌不忙地刚强。”
(9)、中国传统医学认为：东方为肝，肝属木，肝在志为怒，所以中医有“怒伤肝”之说。春季阳气生发速度开始快于阴气的速度，肝火也处在了上升的势头，需要适当地释放。肝喜疏泄厌抑郁，生气发怒易让肝脏气血淤滞不畅而导致各种肝病症状，如纳差、胸胁疼痛、头痛、失眠、口苦、女性月经不调等。
(10)、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
(11)、过了一会儿，老班把我叫到教室后面问：“这份告家长书收齐了吗？”我告诉她收齐了，老班笑了，笑得很神秘。突然，她从袖子里“变”出一根棒棒糖。我愣住了，心想我最近也没取得什么进步，老班怎么会突然给我糖呢？我看着老班的眼睛，她也许猜出了我的疑惑，笑着说“拿着。”我接过棒棒糖准备说谢谢，却惊讶地发现这根棒棒糖的后面还连着一长串棒棒糖，怪不得老班要在这么热的天穿一件厚外套，原来外套里藏在几十根棒棒糖呀！
(12)、辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严
(13)、(点评)这篇作文围绕“惊喜”选取材料，以两个“教育故事”描写了杨蓉老师春风化雨般的教育关爱，这也正是这篇作文在立意方面的深远之处。“棒棒糖的故事”妙在“发生”在同学们考试前的焦虑期，杨蓉老师用“棒棒糖的惊喜”来缓解同学们的心理焦虑，看似制造一个小惊喜，其实是颇费心思的心理教育创意。母亲节的故事可以说是杨老师突然产生的“教育灵感”，但却收到让人惊喜的教育效果。着力创设教育的“惊喜”，其实是教育者独具匠心教育创意，更是源于内心关爱的教育情怀。由此看来，这篇作文在选材和立意方面是经过精心思考的，因而读来让人惊喜。
(14)、《孟子》为记述孟子思想的著作，该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。也是儒家重要经典之一。孟子约前372到前2名轲，字子舆，战国中期邹国人也就是现在的山东邹县东南人，距离孔子的故乡曲阜不远。
(15)、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
(16)、春风轻抚着垂柳丝绦，在春夜的静美和默然注视中，化作春雨润泽着天地万物，是季节久违的一种期盼，亦是岁月的一程深情地凝望。沉淀着，积蓄着，期待着，希望着，历经四季辗转，让春风的和煦，春雨的朝气，无可替代地存在于光阴中。
(17)、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
(18)、 台上一分钟，台下十年功。人们往往看到成功者靓丽光彩的一刹那，但是，他们背后付出多少鲜为人知的泪水汗水。看着王老师，我宛如回到了自己的教学生涯时代。我眼前仿佛出现了教学专家于漪、孙伟刚、呼秀珍、李镇西、魏书生、张桂梅等以天下为己任而无私奉献的教育前辈们。
(19)、寒冬虽冷，但春风来时却仍会温暖依旧，我们用心守护者自己的领土，不负期望，静待花开。
(20)、下课后，张老师微笑着抹着脸上的汗水，丝毫没有疲劳的样子，他和蔼可亲地与我们交流谈心，有时他会高兴地开怀大笑。这样一位激情“DJ”任我班的语文老师，我们很快对语文学习产生了兴趣。
3、春风化雨润无声下一句
(1)、「春风」:汉.刘向《说苑.卷贵德》孟简子相梁并卫，有罪而走齐，筦仲迎而问之，曰:「吾子相梁并卫之时，门下使者几何人矣?」孟简子曰:「门下使者有三千余人。」筦仲曰:「今与几何人来?」对曰:「臣与三人俱。」仲曰:「是何也?」对曰:「其一人父死无以葬，我为葬之;一人母死无以葬，亦为葬之;一人兄有狱，我为出之。是以得三人来。」筦仲1>上车曰:「嗟兹乎!我穷必矣!吾不能以春风风人2>，吾不能以夏雨雨人3>，吾穷必矣!」
(2)、207荣获定边县首届教体系统职工运动会中学组男子篮球赛第一名。
(3)、一滴之施，济人之厄，就如春风化雨;一言伤人之心，好比冰重寒霜。
(4)、著名哲学家雅思贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”当然我觉得我们的中国文化，更加含蓄生动，更加委婉动人。春风化雨，润物无声，这是教育的本质；桃李不言，下自成蹊，这亦是教育的本质。
(5)、“我愿为这十八弯山路的一轮明月，照亮学生前行的路。”借张玉滚老师以自勉。
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(7)、这些话是173班一些学生对我的评价，尽管我不再教他们。读到这里，我不禁感叹，所谓教育，是一种轮回，是一种循环，更是一种传承。周老师教我一年，他永远是我的老师。龚老师带我一年，她永远是我的老师。我教173班一年，我永远是他们的老师。这是一种完美的言传身教，这种传承让教师这一平凡的职业永远熠熠生辉。
(8)、教师在教导学生时需要使用“春风化雨、润物无声”的教育方法。高校在建设校风、学风时同样也需要使用这样的方法。高校立身之本在于立德树人。习近平曾说过：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”因此，“高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”。而要提高我国高等教育发展水平，要办好我国高校，要办出世界一流大学，关键之一就是要培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。正如习近平所说：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候，创造好生态，思想政治工作就能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。”
(9)、碧凌峰一呆，这个少女笑起来可真美，简直是春风化雨，皓月生辉，内心的怒火平息了几分。
(10)、双语早读｜北京冬奥会高科技场馆让运动员“如虎添翼”助其打破多项纪录
(11)、一滴之施，济人之厄，就如春风化雨，一言伤人之心，好比冰重寒霜。
(12)、那一刻，我记起曾经受伤后父亲为我细心涂抹药膏时嘴里还不停念叨的情景，心底涌过一股暖流……
(13)、205《离子晶体》在定边县2016年度教育教学成果评选活动中荣获一等奖。
(14)、蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下
(15)、(拼音)： zuàn xué xiāng cháng
(16)、〔注解〕(1)时雨:比喻教化的实行。(2)成德:成就德行。(3)达财:通达才能。财，通「才」。(4)答问:应答问题。(5)私淑艾:未及门下受业，私自以君子言行为榜样，来培养自身。艾，音ㄞˋ。
(17)、二十四节气是古代农耕文明的产物，“雨水”是农耕文化对于节令的反映，俗话说“春雨贵如油”，适宜的降水对农作物的生长很重要。
(18)、老师对我们的关怀，就像春风化雨一样，滋润着我们幼小的心灵!
(19)、 雨水节的另一个主要习俗则是女婿，女婿去给岳父岳母送节。送节的礼品则通常是两把藤椅，上面缠着一丈二尺长的红带，这称为“接寿”，意思是祝岳父岳母长命百岁。动起来
(20)、中国教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”
4、春风化雨润物无声的意思是
(1)、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
(2)、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
(3)、看着刘大婶已经进入神游物外、物我两忘的境界，口角春风，春风化雨，一时间“难得返自然”。
(4)、研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
(5)、德高望重为人师表因材施教良师益友言传身教诲人不倦良师益友桃李满天下春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至
(6)、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒
(7)、分析：“冬雪无边盖天顶压”(平平平平仄平平仄)，尾字“压”去声仄为上联的坚定标志。
(8)、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。
(9)、这首诗写于唐肃宗上元二年(761)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。
(10)、诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
(11)、亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
(12)、 王老师从2007年7月毕业于陕西师范大学化学教育专业，在定中从事化学教学及班主任工作。从教以来主要业绩及获县市省各级重点荣誉及奖励如下：
(13)、林格教授曾说过，最好的除草方式就是让它长庄稼。孩子的心田也是如此，如果不吸收正面的东西，负面的就会时不时跑出来，只有让他多接触有益的内容，才能让心灵之地总处在一个健康向上的正循环里。罗小杰的心里原来是长满了杂草，在整个转变过程中，老师和家长帮助他“除草”时，也在他的心田里播下了充满正能量的种子，使他深切体会到了被关注被肯定的快乐，心田里自然长满了生机勃勃的庄稼，不再荒芜了。
(14)、不管在什么国家当中，良好的教育犹如春风化雨，任何学校都应该重视学生的培育。
(15)、就教育而言，“春风化雨、润物无声”注重的是循循善诱、潜移默化。孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。”也就是说，教导学生首先要让学生自己思考，然后在他想弄懂而弄不懂的时候去启发他，在他想说而说不出的时候去引导他。孔子的这种教学方法被称为启发式教育。朱熹认为教师如果能在学生“心求通而未得”或“口欲言而未能”之际适时加以启发，其效果就如春风化雨，润物无声一样：“此正所谓时雨之化。譬如种植之物，人力随分己加。但正当那时节，欲发生未发生之际，却欠了些小雨，忽然得这些小雨来，生意岂可御也。”
(16)、2012荣获定边中学第六届教学能手大赛“教学能手”荣誉称号。
(17)、老张的“面面文化”使得教室整洁敞亮。走进教室，你会感到庄重而又令人愉悦，不得不说，艺术品的细细雕琢还是值得的。更重要的是，我们也被老张“雕琢”得中规中矩了。
(18)、让春天在梦想的`簇拥下爬上枝头，绽做一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显激情!
(19)、研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
(20)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这是我为人处世的一种准则，学校待我应如是，我对学生应如是。
5、春风化雨润物无声类似语句
(1)、伴着一阵有力的脚步声，一位西装革履、方脸平头、身体微胖、腰杆笔挺的中年男老师走进教室。他就是我们初一年级的语文老师张春华。张老师走到讲台前，清了清嗓子，很激情地喊了一声：“上课！”
(2)、除了地面，书柜上面也不可放除水杯以外的物品，并且水杯要摆放的整整齐齐，每次走进教室都觉得那一列列水杯活像一排排整齐划一的机器人。
(3)、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。
(4)、十年前，我在丰瑞中学读书，有幸成为周老师的学生。在我心中，他是一位侠客。犹记得2008年是在“众志成城，抗震救灾”的口号中度过的，那年5月下旬的某一天，学校举行了向灾区捐款的活动。当时全校师生都聚集在操场上参加这个庄重而又沉痛的活动。同学们都一一上台捐款，而每个班总会有那么几个马大哈，我们班就有几位马大哈忘记带钱。捐款的长队伍逐渐向前挪动，眼瞅着要轮到他们上台了，无奈之下他们只能向周老师求助。周老师二话不说，马上把钱借给了他们。这时隔壁两个班的同学也跑过来借钱，周老师同样慷慨解囊。5元也好，10元也罢，最后他把身上所有的钱都用尽了，可他根本就不认识隔壁班的同学呀！那一幕我实在是印象深刻，当时的我热泪盈眶，内心激荡动f不已，这便是最真实的感动吧！那一刻他全身都散发着光芒，似乎生出了千金散尽还复来的侠者之气。
(5)、2018年8月26日，我始终记得这一天。那天我偶遇了我初一班主任——周广茂老师之后……我便来到测水中学任教，开启我的教师之旅。冥冥之中自有天意吧！周老师是我任教的初心所在，此刻我又回归初心。于他而言我只是他千万学生中的一员，于我而言他是我的偶像，是我心目中的英雄。
(6)、206作品《氯化钠晶体》在陕西省第二届中小学微课大赛中荣获三等奖。
(7)、2011届11班(普通班)高考本科上线20人，创造定边中学普通班高考纪录。长期担任火箭班班主任和化学教学工作，其中2021届毕业生白一彤被北京大学录取。
(8)、我是一个不善言谈、木讷寡言之人，借此机会我想向周老师致以崇高的敬意。
(9)、有人说，迷茫是一只漂泊太久的船，彼岸浓重的雾，让它迷失了自己的终点。可它还是飘啊飘啊，希望可以穿透这浓雾，见到属于自己的阳光。而我很幸运，龚伏英老师便是我前行路上的一缕阳光。我向龚老师反映了这些糟糕的情况，她也一一为我解答。她传授我教历史的方法，让我去向刘超、胡美华老师请教。她告诉我备课的技巧，向我展示了她那写得密密麻麻的备课本。她甚至守着我上课，帮我管着班上的纪律。
(10)、诗意的春天，春风是春的诗韵，春雨是春的诗情，花开是春天平平仄仄抑扬顿挫的诵读，青绿是春天转承起合温婉深情地轻吟。春风携着春雨，于无声的欢喜里，默默滋养着万物蓬勃生长。
(11)、 在未来的日子里，“强哥”备课的内容里，特别注重一项“备学生”。他深知“因材施教”的道理。他要抓基础、抓知识点的巩固，让孩子们亲身尝试成功的喜悦，让孩子们学有所得。发现每个孩子的闪光点；挖掘孩子们的潜能；建立孩子们的自信心是何等迫切！每日清晨，王老师早早到教室，督查早读，选择善解人意的“心腹”带动全员激情饱满地朗朗诵读，而王老师在室外看到孩子们如此专注地读书表情时，他的内心是欣慰的，他微笑了。这笑容里蕴含着奋斗者对工作的担当及对孩子们的真爱。教育是一门艺术。一切好的教育方法，一切最好的艺术都产生于对学生无比的爱的炽热心灵中。想在很短的时间内让孩子们成绩有个飞跃是不可能的。它需要一个循序渐进的过程；需要坚持不懈地督促鼓励加油。他需要投入更多的时间与心血。从王老师身上我看到且感受到了他做人做事的大格局。他利用课余时间考孩子们英语单词，亲手批改；考孩子们生物知识点背诵；考孩子们对物理章节的归纳，并帮助孩子们答疑解惑。他的确使尽浑身十八般武艺来激发孩子们学习的兴趣，让孩子们体验学习的乐趣，提高孩子们的成绩。他不厌其烦地手把手将一个个孩子从“要我学”引领到“我要学”的轨道上来。孩子们心中的“强哥”不愧是强哥。换位思考，我们是老师的同时也是家长，当我们把自己的孩子交给这样的老师手里，我们何等放心知足！“强哥”老师的巅峰之作便是将所带普通班里的孩子竭尽全力地、尽可能多地送到美丽的象牙塔——理想的彼岸！“强哥”将不可能变为可能，创造了他生命里第一个奇迹。孩子们的高考成绩证明了他的教学有质的突破与飞跃。他帮助一个个农民家庭的孩子改变了命运。甚至，帮助他们改变了一个家族的命运。然而，虚怀若谷的王强老师说：我只是做了我应该做的，而我收到了孩子们所有的爱。是孩子们成就了我！
(12)、诗曰：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
(13)、细雨清风润心间，情思不断月西满，万物生长随自然，美梦成真靠情缘，世态炎凉总变幻，友情相宜不孤单，灵犀默契常相伴，两厢搀扶走桑田，生活舒心比蜜甜，春风化雨到永远，朋友愿你笑开颜，幸福健康乐无边!
(14)、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
(15)、 民间到了雨水节，出嫁的女儿纷纷带上礼物回娘家拜望父母。生育了孩子的妇女，须带上罐罐肉、椅子等礼物，感谢父母的养育之恩。久不怀孕的妇女，则由母亲为其缝制一条红裤子，穿到贴身处，据说，这样可使其尽快怀孕生子。此项风俗现仍在农村流行。
(16)、“春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。《孟子·尽心上》中提到：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。而“润物无声”一词则是出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
(17)、春风化雨，在宁静的小河泛起阵阵涟漪，两岸柳絮轻舞，莺啼花香。
(18)、「化雨」:《孟子.尽心上》孟子曰:「君子之所以教者五:有如时雨1>化之者，有成德2>者，有达财3>者，有答问4>者，有私淑艾5>者。此五者，君子之所以教也。」
(19)、他这一笑如春风化雨，浑身上下的锐利阴冷的感觉弥散了不少。
(20)、——习近平在中国政法大学考察时指出，2017年5月3日
(1)、《学记》中讲道亲其师，则信其道；信其道，则循其步。周老师用他独有的人格魅力感染着我，让我觉得教师是一份神圣而又光荣的职业。我愿意亲近周老师，我愿意相信周老师，我也选择了和他同样的道路。
(2)、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
(3)、春风化雨，在宁静的小河泛起阵阵涟漪，两岸柳絮轻舞，莺啼花香。
(4)、但就是这样的故事，却让她感觉很清晰，很舒服，如春风化雨，润物无声。
(5)、 以前人们都有一个为自己儿女求神问卦的习惯，看看自己儿女命相如何，需不需要找个干爹。而找干爹的目的，则是为了让儿子或女儿顺利，健康的成长。(这可能也与以前的医疗条件有关，因为医疗条件不好，好多孩子生病根本无法医治。所以需要借助干爹的福气将孩子带大)于是便有了雨水节拉保保的活动。此举一年复一年，久而成为一方之俗。
(6)、醍醐：酥酪上凝聚的油。用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。
(7)、文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。
(8)、在班级这个苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。有些花朵，或许先天的不足，或许缺少阳光的照耀，雨露的滋润。这些花就是特别需要爱护与培育的幼苗。面对这样的孩子，我们要用关爱、宽容和赏识去填补他们情感的空缺，去点燃他们心中的希望，最终才能让他们绽放出绚丽夺目的光彩。
(9)、地面，柜面，还有就是最重要的板面。老张要求我们用湿布擦，“先从一头到另一头，往上一点，再回转到先前那头……”这是他教给我们的方法。他还说：“这不是擦黑板，而是一门艺术！”当然，艺术品的雕琢都是有些费时的。
(10)、208作品“对高中化学教学集体备课价值的认识”在全省第十三次优秀教科研论文和成果交流评选活动中荣获二等奖。
(11)、尽避开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错!
(12)、全班同学齐刷刷地起立，不敢稍有懈怠。根据我们以前的“经验”：这种相貌的老师，一般是严肃且严厉的。但这次我猜错了，张老师的自我介绍幽默风趣，而且诚恳真实，就连他普通话说不好这一点也向我们介绍并让我们谅解。他上课时表情丰富，十分投入，声音抑扬顿挫，连他眉心的那颗肉痣都显示出激情，再配上生动的肢体语言，真的具有极强的感染力。他上课时喜欢一只手放在胸前，像麦霸虚握着一只话筒，那激情的姿态像极了带动全场气氛的说唱歌曲的主持人，我们为他起了一个生动形象的称号“DJ”。
(13)、他这一笑如春风化雨，浑身上下的锐利阴冷的感觉弥散了不少。
(14)、(点评)这篇作文立意角度好，围绕“激情”主要选取了三个方面的材料：初一时上课时的“激情”情态；初二不教我们班但对我们依然“激情”关爱；初三时任我们班班主任的“激情演讲”和“激情引导”。文章紧扣“激情”布局谋篇，人物的肖像、神态、动作语言描写及场面描写文字，都注意聚焦“激情”对材料进行剪裁取舍，集中突出了张春华老师“充满激情”的个性特征和教育情怀，使人物形象具有极强的感染力。行文注意以人物的个性化动作细节巧妙点题，层层铺垫，烘托主题，结尾“我们在DJ的激情课程中快乐成长”的议论，起到升华主题的作用。
(15)、陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
(16)、在我心中，他亦是一位英雄。有天我打扫完卫生准备回家了，班上有位女生在座位上磨磨蹭蹭一直不愿离开。我觉得很纳闷，便向老师反映了情况。老师耐心询问了很久才知道原由，这个女生正值生理期，她把裤子弄脏了，不好意思回家。周老师沉默片刻，便先下楼了，然后他把摩托车骑到教学楼下，径直把学生送回了家。对于一位男老师而言，这样的事情讲来似乎不合时宜，似乎上不了台面。但我总觉得人性的光辉往往在小处闪烁，感谢他成全了一位女生在青春期时难以启齿的羞涩。
(17)、老张不允许我们带多余的书包，每人的桌边只有一个挂包，这让东西较多的同学有些苦恼了，时常不注意就会把书放在地上，偏偏老张禁止地面放任何东西，一旦被他发现，免不了一番训斥：“有再多的包也不够放的，可没有包不也都放下了吗？”
(18)、像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
(19)、第二天早上，我早早就来到了教室，本以为是全班第一到班的，可却发现张老师已在黑板上写下了早读任务；中午，我快速吃完午饭回班，却再次看见激情DJ已在教室门口笑容满面地等候我们。
(20)、亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
(1)、蓉姐就是这样一个可爱的人，她不仅是我们的老师，也是我们的“家长”，更是我们的朋友。她总能用她的“惊喜”感化我们，激励我们。三年来，我们在她的笑声中抽穗扬花，不断收获着成长的“惊喜”。
(2)、同学们听到异样的动静，纷纷转过头来看，教室里一片惊呼：“老班，原来你会变魔术啊！”一个同学笑道。老班开玩笑说：“拿人的手短，大家伙今后可要更加努力呀！”同学们齐声答应，整个教室里弥漫着棒棒糖甜甜的味儿。
(3)、她有一双明亮的眼睛，深邃的眼眸仿佛已经把你的想法看的清清楚楚。她高高的鼻梁上带着一副眼镜，让人一眼看去就知道她博学多问。她就是我们的化学老师－－吴丽萍老师。还记得上高中的第一节化学课的时候。
(4)、 选择了教师就意味着奉献！我希望每一位同仁在梦想的路上锲而不舍执着前行！
(5)、然而，到初二时，“DJ”被学校安排去教毕业班了，一些同学情绪有波动。张老师听说后，主动找有关同学谈心，慢慢稳定了他们的情绪。有时，我们在去食堂用餐的路上，会看见“DJ”与我班同学谈笑的身影，那一只手放在胸前像虚握话筒的姿势，让我们感觉特别亲切。
(6)、而我们天山初中的老师们也纷纷放弃自己的休息时间，加班加点的工作着，为了保证正常教学的开展，老师们在第一时间把学生的书籍邮到了每位孩子的手中，并且精心准备了线上教学的课件和内容。有的老师还学校、家里两边跑，就是为了不断提高教学质量，让学生们在家里也能体验到课堂学习的高效率……老师们怀着私奉献的精神不断要求自己做的更好，让每一个天山初中的学子们都能收获满满爱意。
(7)、浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。
(8)、〔注解〕(1)筦仲:管夷吾(西元前?~前644)，字仲，春秋齐国颍上人。初事公子纠，后事齐桓公为相。通货积财，富国强兵，尊周室，攘戎狄，九合诸侯，一匡天下，桓公尊为「仲父」，为法家之祖。筦，音ㄍㄨㄢˇ。亦作「管仲」。(2)春风风人:比喻教育给人的感化和恩泽。第二个「风」字，音ㄈㄥˋ，吹风。见「春风风人」。(3)夏雨雨人:比喻及时加惠于民。第二个「雨」字，音ㄩˋ，滋润。见「夏雨雨人」。
(9)、为了让我们执行规矩，老张在讲台上放了一件“镇班之宝”，这就是被他称之为“班规”与“敬畏之心”的可爱的戒尺。他常常用这件宝贝赐予令我们瑟瑟发抖的“关爱”。不过老张使用“班规”有一个特点，他总是把手臂高高地抬起，却又轻轻落下，常常令我们虚惊一场。并且，老张专挑手心的大鱼际下尺，他说这有利于身体健康！
(10)、雨水，二十四节气中的第二个节气，紧随着立春的脚步而来。此时，气温回升，降水量增多，故取名为雨水。
(11)、2010所带学生王建龙同学在第31届中国化学奥林匹克竞赛中荣获二等奖，本人被评为陕西赛区“优秀指导教师”荣誉称号。
(12)、全国的白衣天使们冒着被感染的风险，毅然前往充满死亡威胁的战场，用被汗水泡的发白的手指救回了一个又一个珍贵的生命。为了救护为先，那些剪去三千青丝的医护人员、那些一天只喝一杯水的医护人员和那些瞒着家人，努力工作的医护人员……都成为了无畏艰难的表率者。
(13)、春风化雨的近义词：化雨春风、春风风人、夏雨雨人、时雨春风。
(14)、对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。