1、小学数学老师名言
(1)、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
(2)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
(3)、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
(4)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
(5)、纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”
(6)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(7)、不要放过任何一道看上去很简单的例题他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
(8)、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
(9)、别忽视类比，它能引导我们去发现。——波利亚
(10)、决不要因为题目很小就不遵循某些你不熟练的解题规范好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
(11)、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾。……请记住，400年前，算术还曾是一种困难的技艺，而现在，小学中的每个孩子都必须掌握它们，也许高等数学的美……终将为每个受过教育的人所理解。——克鲁尔
(12)、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
(13)、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语·为政)
(14)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(15)、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
(16)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
(17)、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成)
(18)、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语
(19)、在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
(20)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
2、数学教师名人名言
(1)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
(2)、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。——爱因斯坦
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(4)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
(5)、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
(6)、苏步青(大陆数学家)说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然”
(7)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
(8)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
(9)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
(10)、纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造
(11)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
(12)、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦
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(14)、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》
(15)、代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔
(16)、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯。诺伊曼
(17)、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
(18)、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。
(19)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
(20)、 这一类型的任务往往是下节课的重点甚至是难点的直接或间接展示，或是一个抛砖引玉。它重在启发学生的思考，为新知识的探究打下基础。以下为五年级教学内容举例。
3、小学数学名师语录
(1)、我的工作总是力图把真与美结合起来，但是，当我不得不选择其中的一种时，我通常选择美。——韦尔
(2)、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。麦克斯韦
(3)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
(4)、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。
(5)、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
(6)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
(7)、●讲文明，树新风，让公益广告融入百姓的生活！(点击阅读)
(8)、数学之美是很自然明白地摆着的`。——哈尔莫斯我的工作总是力图把真与美结合起来，但是，当我不得不选择其中的一种时，我通常选择美。——韦尔
(9)、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博
(10)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
(11)、老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
(12)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基
(13)、使数学脱离实际需要，就好比把母牛关起来不让她接触公牛。——切比雪夫
(14)、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
(15)、春寒虽还料峭，长青小学的多功能厅里却洋溢着如夏阳般澎湃的热情，“吴正宪小学数学教师工作站青海分站”授牌启动仪式在这里隆重举行。此项工作得到了城东区委区政府的高度重视，并被写入2017年政府工作报告。省市教研部门领导、区委区政府领导及来自我区的各位教育同仁共计180余人参加了此次授牌启动仪式。
(16)、中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》
(17)、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔
(18)、1有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基
(19)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(20)、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
4、小学数学教师格言 经典语录
(1)、《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。 ( )
(2)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
(3)、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
(4)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
(5)、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
(6)、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
(7)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
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(9)、此书(《几何原本》)为益，能令学理者却其浮气，练其精心;学事者资定其法，发其巧思;故举世无一人不当学。徐光启
(10)、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯(WilliamF．Lucas)
(11)、一个数学家，如果他不在某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个完美的数学家。——魏尔斯特拉斯
(12)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
(13)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
(14)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
(15)、信息的获取：15％来自内容30％来自声音55％来自表情等形体语言。课堂教学的面对面，一排发言向后转，后排发言前面同学向后转
(16)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因
(17)、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知
(18)、小学1-6年级数学公式+定律一网打尽！(很全面，收藏)
(19)、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
(20)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
5、小学数学教学名言名句
(1)、23)数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明
(2)、短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?(2分)
(3)、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚数学格言警句一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家、一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻的相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。——博歇
(4)、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
(5)、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？(毛泽东·菩萨蛮·大柏地)
(6)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
(7)、他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。
(8)、(4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ( )
(9)、柯普宁(前苏联哲学家)说：“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐”
(10)、(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下。(出去不祥)您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
(11)、数学能促进人们对美的特性，数值、比例、秩序等的认识。
(12)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
(13)、语文教研组的教师当仁不让，将自己汉字书写的基本功实力展显的淋漓尽致。
(14)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
(15)、开学预习|小学语文、数学、英语、科学下册知识点集锦
(16)、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
(17)、迟疾之率，非出神怪，有形可检，有数可推、——祖冲之
(18)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
(19)、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
(20)、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
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(2)、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
(3)、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(4)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
(5)、我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我必须在两者中选一个时，我通常选择美。——外尔
(6)、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
(7)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁
(8)、小学英语作文攻略：写作技巧＋万能句型＋思维导图！
(9)、不要漏掉书中任何一个练习题，请全部做完并记录下解题思路。