1、栩栩如生具体的情景表现出来怎么写
(1)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
(2)、在阅读中要求孩子想想人物做了些什么？他们说了什么？这些反映了他们怎样的性格，他们是如何思考的？
(3)、“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”
(4)、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
(5)、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)
(6)、对于人物在故事中的动态分析是培养孩子阅读高阶思维的重要方式，孩子学会从整体去分析和思考。
(7)、我举目远眺发现博物馆门前的广场上灯火通明，光彩夺目。
(8)、②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
(9)、因为“我”听到了小姐姐挨打，我的心里无比愧疚，明明是自己打碎了碗，却让小姐姐挨打了。
(10)、每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
(11)、她总是不安分，就连吃饭时身子也总是扭来扭去，像条泥鳅。妈妈批评她，她还嬉皮笑脸地说：“我的名字叫妞妞嘛！”有时呢，她还会搞点“恶作剧”，让人哭笑不得。爸爸爱吸烟，所以，屋里常常烟雾缭绕。妞妞不知从哪里招来一幅漫画《爸爸的污染——尼古丁》贴在了墙上。
(12)、(1)像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。
(13)、如果学生觉得以上对的没有很满意的，可以设奖，留待课后慢慢斟酌。
(14)、示例1：《红楼梦》中刘姥姥在宴席之上跟鸳鸯的行酒令，可以看做两种语体色彩的展示。
(15)、出处：郭沫若《百花齐放·睡莲》：花型小，比起亭亭玉立的荷花远逊。
(16)、 总结：要选用“最恰当、最合适”的词，首先要做的是理解所选词的具体意义，其次是对上下文的内容要有清晰的了解，对全文内容和风格要有明确的把握，在此基础上与具体语境联系起来思考。一抓词语，看适合什么语境； 二抓语境，看需要什么词语。
(17)、其中三组完成第1题：第一组找出《百合花》中用词准确生动的句子，第二组找出《百合花》中感情色彩鲜明的句子，第三组找出《百合花》中语体色彩鲜明的句子。第四组完成第2题，第五组完成第3题。
(18)、情节分析图是在故事的分析中帮助学生理解人物的特征，先填上人物的姓名和特点，然后写出与特点对应的文本页码，还有具体的细节如语言、外表或行为等等。
(19)、这些画里的蝴蝶所以栩栩如生，是因为这位画家，在生活里做了细致而深入的大量观察，才会给我们呈现出如此逼真的画面。
(20)、烈日炎炎，在奸商带领下，几人穿过了几个荒无人烟的小沙漠才到了一个绿洲小镇，只有几十户人家，家家户户都敞开着大门，男女老幼都围在小镇中心忙碌着。
2、栩栩如生用具体的情景表现出来30字
(1)、③但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。(“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。)
(2)、她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
(3)、性格细化图要求学生在左边的框中画出人物的形象，然后写出性格和特征，数量不限。然后针对每一个性格特征，在后面写出细节和理由，说明为什么会认为人物具有这样的性格。绘画能多感官地激发学生的阅读兴趣，并将抽象的意象化成具体、形象和生动的图案。
(4)、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。
(5)、车窗外，下着淅淅沥沥的雨，公车上的人如同沙丁鱼罐头般拥挤。我好不容易找了个落脚点站定。此时，雨大了。车停下来，打开了前门。人群疯了似的向车上涌来，本就人满为患的车更加拥挤。司机无奈地说：“上不去了，等下一班吧！”就要关车门。有一个满头银发显得十分瘦弱的老奶奶用手中的塑料袋挡在头上，企图遮雨，另一只手无力地拍着车门。司机却无情地发动了车子。
(6)、每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。
(7)、性格要求写出在文中人物的想法和内心感觉是什么以及文本中的证据和事实。行动也同样如此，要分析人物具体的行为，做了些什么？
(8)、孙颖有着一头乌黑发亮的头发，一对浓黑的眉毛，一双水汪汪有神的大眼睛镶嵌在她那可爱的脸上，她比较瘦，用我妈妈的话来说那就是：“手脚就像四根芦苇。”
(9)、结合思维导图，分析教材前五个例子，理解相关内容。
(10)、语法：偏正式；作谓语、定语、状语；指两者相对
(11)、社会是个大课堂，你在这个大课堂里学到了多少知识？你可能会一一罗列出来：做人、生活、与人相处……没错，这些都是“必修课”，我“学龄”虽小，但有一个人却给我留下了极为深刻的印象。
(12)、又如唐代诗人杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣”。诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的河滩，船尾大鱼跳出水面发出拔刺的响声的情景，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
(13)、一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。
(14)、不少儿童故事或小说会有很大篇幅的对话，这样的文本通过人物对话来表达思想、反映观点，人物的塑造也是在对话中实现，而且对话往往比较直观和生动，具有丰富和真实的“信息源”。
(15)、点评：本文“令我印象深刻的一个人”，叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，跃然纸上。如“一位拄着拐杖的老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背”。
(16)、③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”(“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。)
(17)、这种“新闻故事化写作”滥觞于上世纪30年代。最早由《华尔街日报》的记者们发起，他们尝试用讲故事的方式撰写头版重大新闻。曾获普利策新闻奖的美国记者富兰克林将“新闻故事化”解释为“采用对话、描写、场景设置等手法，细致入微展现事件中的情节和细节，从而突出事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事。”①这种写作有利于作者从小处着笔，向大处拓展，也符合读者由个体到一般、从感性到理性的认知过程，所以深受欢迎。
(18)、北大荒从前荒无人烟，现在却是欣欣向荣的景象。
(19)、⑵也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴定,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)
(20)、( )的水罐( )景象 ( )的回报
3、栩栩如生 用具体的情景表现出来
(1)、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
(2)、写出文中加点字的读音 、 ，它们还有另外一个读音分别是 、 。
(3)、第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
(4)、(6)南山寺里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。
(5)、②他踌躇了一下，便和我一起去了。(对工作为什么“踌躇”犹豫不决呢？一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。)
(6)、在《生死时速穿战阵》一文中，对于“驾龄超10年、技术稳健、性格沉稳”的“红旗车”驾驶员王杰来说，新装备列装是他重要的人生节点。他曾经一度是重大任务的优先人选，却因为一味求稳保安全在实战化考核中遭淘汰。作者从这里切入，敏锐地捕捉到王杰“败走麦城”这一核心场景展开叙事。该细节选择的成功之处，是充满了悬念，引人思考：为什么这样一个老兵会败在了自己的优势上？为什么这样一位精兵会转瞬成为不适应战场变化的孬兵？紧接着，作者用一连串充满速度与激情的特写镜头表现了这位老兵如何进行技术和观念的更新，成为驾驭新战车驰骋实战化训练场的精兵。老兵不服输、肯吃苦、勤钻研的人物形象，在犹如戏剧般的艺术张力中水到渠成，深入读者内心。
(7)、 ！
(8)、“夜风微凉 柳丝挂/幽香飘过你的发/万般诗行 温柔续写十里画/还在你伞下”。夜风和柳丝，代表着相思、寄托与惜别，有着强烈的暗示性和启发性。我们能感知作者的惜春伤春之情，这是多么优美动人、缠绵多情的一个意象。借助虚拟纯洁的爱情进行抒情，更能触动人心。画的鲜明性和直观感仿佛可以使人触摸，增强了歌词意境的感染力。十里画卷，咫尺千里的开阔境界，组成了歌词的空间构成，体现了作者独特的空间审美意识，创造了一种别样的抒情方式，新颖独特、内蕴丰厚。
(9)、文化传承与理解 学会欣赏汉语语言的美，并能理解和运用。
(10)、③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
(11)、突然沙尘滚滚，似万马奔腾，天空像被一块黄布蒙住。
(12)、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
(13)、全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
(14)、学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。
(15)、答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
(16)、 张世鑫，当代先锋作家，湖北省作家协会会员，星空诗社会员，《作家平台》、《当代美文杂志》“优秀作家”，《当代先锋文学》驻站作家。文学评论成就：近两年在报纸和文学刊物上发表文学评论20多篇，其中《破茧成蝶》入选《当代评论家文选》，《铁汉柔情》获“改革开放四十周年全国文学创作大赛”综合文学奖铜奖，《置思辨于场景之中》、《登高临深古雅蕴藉》获《当代先锋文学》杂志头条奖，《书写灵魂的呼声》、《置思辨于场景之中》上榜文学平台《中国文学》二十万以上阅读量。
(17)、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
(18)、来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。
(19)、一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。
(20)、“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。
4、栩栩如生用具体的情景表现出来20字
(1)、《读书：目的和前提》《上图书馆》群文教学课件
(2)、点评：这是一篇写人的文章，小作者先描写了小伙伴的外貌，之后叙述小伙伴勇敢地站出来帮助被撞的老奶奶这件事，说明孙颖富有正义感。文章先总后分再总，有详有略，是一篇成功的习作。
(3)、