1、赞美老师的精神品质的诗句
(1)、潜心教研，用心教学，多次获校课堂教学质量评价“优秀”等级，教师教学业绩考核多年为A；曾获“浙江省第二届师德先进个人”、省高校“三育人”先进个人、省总工会“家庭事业兼顾型”先进个人、校优秀教师、校优秀共产d员、校优秀班主任、“优秀课堂”教师等荣誉称号。
(2)、(新班主任)班主任老师年事已高，这不，新学期学校给我们换了位班主任，年级很轻，还是个男的。你瞧，他瓜子脸，高鼻梁，坚毅的下巴，紧抿着的嘴唇，一双锐利的眼睛闪烁着希望的光芒。
(3)、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑容”这是手足之爱的表现。
(4)、(优点大轰炸)何锐笑嘻嘻地对可可说：“如果说我们是荷花，那你就是荷花中最闪亮的一朵。”说完，全班“哇”地一声，啧啧称赞。而让我印象最深的，是李欣赞美的一句：“我觉得你长得很好看，玫瑰花见了你都会凋谢。”这句话，使全班炸开了锅。余老师笑着说：“等一等，他是男生耶！你说他好看……”还没说完，全班的人都捧腹大笑了。这时，一个同学站起身来，说：“你站如松，坐如钟，像足了一个小军人。”余老师在一旁又发表了意见：“会运用比喻手法了。”
(5)、师：最后一段，读得有碧波荡漾的感觉。大家读得这样顺畅，翻译起来就不难了。今天我们了解这篇文章的字面意思，要采用一种比较简单的方法，叫做“说句子大意法”。我作个示范，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，就是说，水中和陆地上的花草，可爱的是很多的。屏幕上有三个段落，同学们可以根据自己的喜好，任选其中的一段，自由地说起来。
(6)、接着，老师又请了3个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
(7)、热爱本职工作，兢兢业业，有较强的敬业精神和奉献精神。认真组织教学，较好的完成教学任务，教学效果良好。指导学生多项科技竞赛和论文，取得较好成绩。其中，连续两年指导学生参加长三角养老服务类专业学生技能大赛获一等奖；指导学生参加第三届浙江省高校社会工作模拟大赛获志愿服务组金奖；指导学生发表论文一篇等。
(8)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
(9)、师：还有一个反问句。我听出了同学们读这个反问句时，读出了周敦颐孤掌难鸣的无奈。但是，其实在无奈之下，他还有呼唤，他希望像君子这样的人能更多。所以，“何人”两字不但要重读，而且要把“人”字抓住，不要拖。“莲之爱，同予者何人？”(示范)我们再来读一下。
(10)、本课要掌握的词语：嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软。
(11)、出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
(12)、走进你的教室，见到了你。你用微笑，给我们最好的比喻。韵脚纷纷散落，你如诗的话语。没有仰望，没有俯视，你是最好的知己。教师节，祝老师永葆青春!
(13)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，燃尽了自己，这无私的奉献，令人永志难忘，您虽从身教师年月不长，但您的努力我们都记在心里，看在眼里，感动之余不乏心酸，每当去您办公室时，不是围绕您的学生在问您问题，便是你在备课时默默的身影浮现眼前。我们每一个人都在您的鼓励下成长……
(14)、在历史上，曾经出现过两个版本的教师节。第一个是1931年教育界人士自发组织设立、旨在呼吁改善教师待遇的“6月6日”版教师节。第二个是1939年设立的“农历8月27日”版教师节。然而前者在当时是不予承认，后者因为战争等原因并未在全国推行。
(15)、教师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感激您！
(16)、上课了，元老师摘下帽子，拘禁了没几分钟的头发，像受到大赦似的立即向四面八方翘起来，但也不是“爆炸式”的，是什么发式，恐怕他自己也说不清楚。
(17)、身穿带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的周身,我的鼻子一发酸,眼泪立刻夺眶而出。
(18)、生：我选的是第三段。“予谓菊，花之隐逸者也。”我认为，菊花是花中的隐士。“牡丹，花之富贵者也。”牡丹，是花中富贵的花。“莲，花之君子者也。”莲花，是花中品德高尚的花。“噫”，哎。“菊之爱，陶后鲜有闻。”对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。“莲之爱，同予者何人？”对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？“牡丹之爱，宜乎众矣。”对于牡丹的爱好，自然是很多了。
(19)、出处：《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
(20)、1951年，商议决定把5月1日国际劳动节作为中国教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在左倾思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。
2、赞美老师的精神的名言
(1)、乌黑、匀称、矫健、俊秀、俏丽、丰腴、慈祥、绯红
(2)、本课要掌握的词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量。
(3)、出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
(4)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
(5)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……
(6)、玩乐时，你迫不及待长出一对羽翼，呵护着我们;课堂上，你咀嚼着只言片语，将我们哺育;灯光下，俗尘的喧闹，对比着你耕耘的静谧。教师节道声谢谢您!
(7)、不说基于问题的质问句，要说基于期待的询问句。一位学生上课迟到了，老师问：骑自行车上学的学生这样回答：老师，我的自行车链子掉了。走路上学的学生这样回答：老师，今天我的闹钟没有响。无论学生如何回答，我们相信，老师听了都不会满意，总觉得学生是在为自己的问题行为找借口或辩解。因为老师的问话是基于问题的，所以这样的问话就给有效沟通和师生和谐关系的建构设下了障碍。其实，我们可以用基于期待的方式来进行沟通：“从脸上的汗水可以看出你上学的路上不顺利，身体没有问题吧。注意提前预设路上可能出现的问题，争取以后不迟到”。“再也不迟到了!”学生一定会这样回答，师生皆大欢喜。基于期待的师生沟通，师生双方都能看到一种美好的期待，沟通自然友好顺畅。
(8)、付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、调理芬芳、一身正气、两袖清风、若即若离、不远不近、不冷不热、漠不关心、眉飞色舞、目光炯炯、咄咄逼人、声色俱厉、推心置腹、喜笑颜开
(9)、6)你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!
(10)、(一字之师)改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
(11)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
(12)、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
(13)、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
(14)、出处：《列子开瑞篇》：杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。南朝齐王融《曲水诗》序：犹且具明废寝，昃晷忘餐。
(15)、说明学生更提倡自主型学习方式，这可以提高学生的自主学习能力。其次，轻松的课堂氛围能使老师的最佳心理状态和学生的最佳心理状态相吻合，充分发挥师生潜能.
(16)、生：我仿佛闻到了令人陶醉、沁人心脾的香味。
(17)、本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音：落叶、昆虫、大雁、唱歌等。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
(18)、课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
(19)、(口腔体操)老师见状，就出示了第二个“口腔体操”。同学们的目光集中到了新目标上，又开始练习。你听，连坤读：“化肥会挥……发，化肥会发……挥，不是化肥挥……发……”一向口才不错的他竟然读得如此结巴吃力，看来第二个“口腔体操”有一定的难度！我不能掉以轻心哦！一分钟练习后，老师请我“露一口”。我专心致志地看着黑板，读了起来：“化肥会发挥。黑化肥会发黑……”我一字一字地读着，读着读着，舌头绕不过来了，把“挥发”读成了“发挥”，把“发挥”读成“发黑”，大家哈哈大笑。我的心跳加速，越读越乱，吞吞吐吐读完了，我的脸也红得像煮熟的大螃蟹。
(20)、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
3、赞美老师的精神品质词语四字
(1)、(严师畏友)严：严格。要求严格的老师和朋友。
(2)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
(3)、 提高音量、降低音量、沉默等都是教师在教学中常用的手段。一般地讲，教学中讲到关键点时，或需要强调突出某个问题时，可以提高声调，放慢速度;在讲一般性陈述和过渡性的内容时，可用中低声调交替讲解加快语速;当发现学生出现疲态时，应及时更变语音语调，以引起注意，重新兴奋起来。短暂的沉默是教师维持课堂教学秩序，引起学生注意教学内容，激发思维的一种有效方法。比如，当教室内比较喧闹时，教师利用短暂的沉默，往往会收到“此时无声胜有声”的效果。再比如，讲完一课的重点后停一下—然后再轻声地重复一遍。或向全班同学公开提出问题后，适当地有意地停顿，而暂不要求谁来回答。都能有效的引起学生的注意，提高教学质量。
(4)、解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
(5)、 用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
(6)、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
(7)、当作业质量或考试成绩退步时，大部分同学希望老师态度和善地当面分析问题的各个方面，并提出相应的建议和采取相应的措施。也有部分心思敏感的学生更倾向于私下谈话的方式。
(8)、温情之言美在感人心脾。与学生对话交流，做他们的思想工作，最重要的是要有温情，不管是对优秀行为的赞美，还是对出现问题的批评，都需要我们付出温情。俗话说得好：春风化雨暖人心。教师的语言应该像春风化雨一样，温暖孩子们的心，使之感动，促之茁壮成长。有人说：“感动，是最好的教育！”用语言去感动学生应是教师必备的基本能力。所以，教师在育人的过程中，除了对学生进行知识的传授外，还要对学生的健康成长进行全方位的积极引导。这种引导，可以使学生得到深刻的启迪，可以使学生更深刻地理解人生、理解生活、理解世界。
(9)、师：他不愿为了这一点点名和利，牺牲自己作为知识分子的清高和自傲。他虽然辞官归隐，守住了自己的节操，但是他同时也丢失了做官为民的机会啊。周敦颐既能够在尘世中立足，做到洁身自好，同时还能实现自己的政治抱负。也就是说，做官，为老百姓做一点事情。隐者的回避态度，不就陪衬出了周敦颐具有强烈的社会责任感吗？
(10)、师：你不但把大意说清楚了，而且发言的时候声音响亮。你能不能再给我们强调一下，“亭亭净植”的“植”，是什么意思？
(11)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(12)、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
(13)、恩师!你因我们而老，我们因你而傲!这深情的称呼：恩师!是我们真诚的谢语。多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
(14)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(15)、这是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨，实际在写秋天。课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
(16)、买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”这也是手足之爱的表现。
(17)、请同学们关注屏幕上的字音和一个长句子的停顿，把课文自由地读起来。
(18)、您用简单朴素的语言，搭起传承智慧的桥梁，几卷书，几支笔，就托起了学生灿烂的梦想。灯下备课的身影是如此简单寻常，却十年如一日用责任为学生铺就一路芬芳。
(19)、为教育事业鞠躬尽瘁，为培育英才呕心沥血，为传播知识不辞辛苦，为后代子孙树立不朽丰碑，教书育人不求名利，教育事业平凡而又伟大!教师节到了，感谢老师们的默默付出，祝你们健康愉快，幸福如意!
(20)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、赞美老师精神的成语
(1)、进入树人大学以来，全身心投入教学工作，作风踏实细致。尊重并平等对待学生，善于发现学生的优点和特长，并因材施教帮助学生获得充分成长。所授课程《模拟电子线路与实验》、《RFID技术及应用》等都受到学生们的好评与喜爱。《RFID技术及应用》获了2019年浙江省本科高校省级线下一流课程；在担任班主任期间，荣获2017-2018年度校优秀班主任称号。
(2)、潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳能者为师青出于蓝
(3)、丹凤眼、马尾辫、瓜子脸、高鼻梁、年事已高、满面春风、英俊潇洒、年轻漂亮
(4)、“别怕,好了,这就好了.”李老师一边亲切地安慰我,一边细心地替我包扎伤口。
(5)、有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢你，祝福你，祝你健康平安，教师节快乐。
(6)、另一个问题，广大的学生家长都懂教育吗？这么一想，我觉得让老师成为谁谁谁满意的老师，这样一个出发点，其实是把教师这个职业往服务性行业靠。
(7)、师：同学们待会儿在合作讨论话题的时候，不妨采用这样的思路活动起来。现在开始。
(8)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给教师。
(9)、“细”是为了“深”，所以要“细追”与“深究”。印象最为深刻的，是刘老师对于“噫”这个叹词“又重又长”的朗读指导；还有对“同予者何人？”这个反问句的反复揣摩深度玩味，读出了作者的“无奈、呼唤、希望”。这样“细究”的教学细节，在本课中时时可见。由此看来，在文本解读的层面，“细”与“深”是一对孪生姐妹。
(10)、义正言辞，读音( yì zhèng yán cí )；释义：理由正当，言辞严肃。；例句：老师如法官，判案斩钉截铁义正言辞！；
(11)、生：还有淤泥的黑色，与花朵的白色相衬托，更显出莲花的洁白。
(12)、提高教师自身素质的需要。教师语言艺术，反映了教师能力和水平，同时，在一定程度上决定着教师的教育教学效果。教师的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等等,都需要通过语言来表达。同时，教师的教育水平与他的语言艺术也息息相关。提升语言表达能力，需要长期的文化积淀，需要肚中有货才有生产的本钱，教师要成为终身的阅读者，不断丰厚自身的知识世界，修炼自身的精神境界；提升语言表达能力，需要不断开展规律的探究，从大量的实践中体验、感悟、升华，需要从身边优秀教师中吸收其养分，不断提高自己的语言素养，全面提升自己的专业化水平，努力争做新时代的优秀教师。
(13)、师：我们朗读文言文，要读出它的韵味。我们还可以学习这样一种朗读技巧，叫做“声断意不断”。老师分别作一下示范，第一句“菊，花之隐逸者也”，在哪里停顿呀？
(14)、诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟研桑心计一字之师
(15)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
(16)、《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
(17)、师：对，它颜色的洁白就让人联想到它品质的高洁。(板书：高洁)原来，色彩之间具有衬托的作用。继续说。
(18)、呕心沥血 ( ǒu xīn lì xuè )
(19)、默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。
(20)、这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。
5、赞美老师的精神品质词语
(1)、(45)课堂上也有“C位”！站位影响课堂气场，老师您站对了吗？
(2)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
(3)、咱们在写文章的时候，最忌讳的就是反复用笔。但是，在短短这几个语段当中，作者就三处写了一个“直”字。细心的同学们，你们能找到吗？
(4)、8)你敢于向老师(教材)提出个人见解，非常了不起!
(5)、生(齐读)：“独”之析——“独”是唯独之意，表明欣赏莲的只有我一人。
(6)、李老师笑的时候嘴角微微上扬，牵动起眼角的一片皱纹，固然说不上好看，却不知怎的让人觉得十分自然、亲切。
(7)、师：下面呢，我们来分角色把这三段读一读。请男同学来读第一段，女同学读第二段，刘老师来读第三段。“《爱莲说》，周敦颐”，二——
(8)、(73)没有原则的父母，养不出有规矩的孩子
(9)、课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
(10)、付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、调理芬芳、一身正气、两袖清风、若即若离、不远不近、不冷不热、漠不关心、眉飞色舞、目光炯炯、咄咄逼人、声色俱厉、推心置腹、喜笑颜开
(11)、循循善诱：(xún xún shàn yòu)，循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。——《论语·子罕》
(12)、潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。关于赞美老师的四字词语大全带解释勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
(13)、本课要掌握的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造。
(14)、(34)你羡慕的生活背后，都有你熬不了的苦
(15)、这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
(16)、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。)
(17)、 教师语言艺术，反映了教师能力和水平，同时，在一定程度上决定着教师的教育教学效果。教师的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等等,都需要通过语言来表达。同时，教师的教育水平与他的语言艺术也息息相关，职称的评定也一定程度上取决于上课的表现。所以这就成为一种反推力，使教师不得不去不断提高自己的教师语言艺术。
(18)、本科要掌握的词语：冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得。
(19)、一头乌黑的长发总爱在脑后扎成个马尾巴，两道浓眉下的那双丹凤眼很是锐利，她就是--我们的“班主任”。
(20)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!教师节到了，老师，祝您教师节快乐。
(1)、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
(2)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。
(3)、(有趣的拼词成句)台上的两位同学抽纸条的时候，教室里静得连一根针调到地上都听得见，我在心里暗暗地说：“千万别抽到我的，千万别抽到我的。”可惜天不从人愿，一位同学抽到了我的，是：李龙在天安门广场上风风火火地被人打。全班同学都笑弯了腰，整个教室成了欢乐的海洋。最好笑的是：林浩民在战场上疯狂地对日本人说：“我考了零鸡蛋，回家怎么办？”全班又掀起了一阵大笑。
(4)、(共枝别干)比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
(5)、可是从王军起，几个男生不知是胆小还是害羞，忸忸怩怩，不是像放机关枪一样一口气读完，就是像蚊子嗡嗡似的，谁也听不清读了些什么。
(6)、俗话说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。同样意思的话用不一样的表达方式说出来，效果是完全不一样的。教师与学生的对话，要给学生以真情，要给学生以期待，要给学生精神上的慰藉，创建一种温情场，让每个孩子感受到温暖，享受着高雅的温情，激励着孩子愉快地成长。
(7)、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光
(8)、“祝老师生日快乐!”大家”刷”的一下站起来,异口同声地喊起来,然后和着掌声,献上我们心中的歌:”祝您生日快乐……”
(9)、教师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。
(10)、(85)班主任工作的内容和方法，你了解多少？
(11)、大部分同学心目中的好老师的形象为：理解学生，能和学生做朋友。可见当代大学生更希望老师能关注他们的内心世界，多给予一些理解，建立起亦师亦友的师生关系。其次，部分同学希望老师能发挥创新思维，给予学生新颖的解题方式，注重学生创造性思维的培养。
(12)、一张嘴，开开合合，传递知识和智慧。两只眼，目光炯炯，饱含期待和关爱。三尺台，辛勤耕耘，培育未来和希望。四方路，有你扶助，放飞梦想和青春。亲爱的老师，谢谢你。教师节快乐。
(13)、本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
(14)、解释：潜：暗中同，不见形迹;默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
(15)、有的风度翩翩，有的和蔼可亲；有的温柔贤惠，有的严肃认真，各自风格独特。
(16)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
(17)、(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。
(18)、(25)教育技术手段在进步，上不好课的教师却多了
(19)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。