1、人物神态描写的优美段落摘抄
(1)、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
(2)、听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
(3)、制台吃饭时,当巡捕第一声向制台报客到,结果吃着一记耳光,另加一脚,因为制台吃饭不会客。但当巡捕继而报告说,来客是洋人,却又挨着一记耳光,缘由是洋人来了,为什么不早报?一前一后,同是制台,同一件事,同是凶狠,却自相矛盾,活活画出了制台的阴阳脸、奴才相。这种抓住人和事的矛盾,前后对比,相互映衬。
(4)、她走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进兜里。“你的种子呢?”我问。她的脸刷一下红了,撩起眼皮看了我一眼,惭愧地站在那。
(5)、听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
(6)、12)我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,我感觉自己的心像要跳出来一般。
(7)、爸爸变了,那才叫人舒畅呢。我欣慰,我开心,比什么都令人欢欣鼓舞。
(8)、他两眼发直,连连自语,又惊又怕,双腿也不听使唤,像筛糠似的乱颤起来。
(9)、“你给我滚过来!”听见爸爸如雷贯耳的吼声,我颤抖地走到爸爸面前,沮丧地垂着头。“把头抬起来!看着我!”我抬起头,只见爸爸的脸铁青铁青,脖子上的青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大的,呼呼地喘着粗气。“啪”的一声,爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
(10)、她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。
(11)、描写神态,还可以采用逐步深入描写的方法,写出人物神态、表情的发展变化。采用这种描写方法,既要注意前后联系,又要前后有变化。
(12)、发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地竖在那。
(13)、为了达成这三个目标,我设计了四个板块:一是看动作,试写作,这个属于课前热身,了解学生的写作状况,激发学生的写作兴趣。二是猜心情,学写作,目的是锻炼学生的观察能力,学习一些理论知识。三是品经典,悟写作,这个环节是为了给学生搭支架,做示范,作文都是从模仿到创造的一个过程,这些经典段落就是给学生示范,抛砖引玉。四是看视频,练写作,学以致用,写作是在写作中习得的,在实践中获得的,因此,作文课不仅仅是讲,更重要的是要让学生动手写,去练习。
(14)、车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
(15)、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
(16)、她是个不经夸的人,这时脸红得简直象墙上贴的对联纸。
(17)、37她是个不经夸的人,这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
(18)、通俗地说,外貌描写就是写人物的长相,如:浓眉、大眼、鹰钩鼻子、樱桃嘴、圆规般的体型;神态描写则是描写人物的表情、神情,如:一颦一蹙、眉头紧锁、弯腰驼背。
(19)、如:《在炮兵阵地上》一课写了彭总的三次神态变化。第一次是“脸色有些不好看了”,第二次是“再也忍不住了”“电闪雷鸣地发作了”,第三次是“彭总压住了火,声音轻了,批评的分量可更重了。”
(20)、你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下、怒火在胸中翻腾,如同压力过大,马上就要爆炸的锅炉一样。
2、人物神态描写
(1)、忽然,闪过一个熟悉的、弯曲的背影,那是外公,“咚咚”一阵敲门声,我打开门,正是外公,他二话不说,递给我一个饭盒,打开一看,啊,是热乎乎的饭,他很快就走了,留下我在那儿流着滚烫的眼泪,我感动极了,这么冷。
(2)、发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
(3)、要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化,只有观察清楚面部五官的不同状态,才能在描写中反映不同的意义。
(4)、看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。
(5)、人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。
(6)、老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!
(7)、我有一个妹妹,今年一岁。她很活泼,也很可爱。每次,人家问她眼睛在哪里,她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里,她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里,她就把舌头伸出来,非常好笑
(8)、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。
(9)、而外貌描写则是描写人的容貌、姿态、服饰、音调等,与神情没有关系。
(10)、阳光在教室里洒下炫目的光辉,照亮着一张张快乐的、兴奋的脸,每张脸都像一朵花。
(11)、他两眼发直,连连自语,又惊又怕,双腿也不听使唤,像筛糠似的乱颤起来。
(12)、杨燕撑起雨伞,提起一个挎包,放在肩上;想到马上要去上大学,像驾起了云头似的,畅快地大摇大摆走出家门。
(13)、人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。
(14)、扼腕抵掌:用手握腕,击着手掌。表示很激动、振奋的神态。
(15)、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。
(16)、后来会发生什么?发挥你的想象力,并写出人物的神态的语句。
(17)、学生进行片段描写,十分钟后,学生交流投影展示。
(18)、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。
(19)、祥林嫂沦为乞丐、临死前:“消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是个活物。
(20)、道貌凛然:犹道貌岸然。指神态严肃,一本正经的样子。
3、人物神态描写的句子
(1)、胖胖小弟刚想走,忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来。他立刻直勾勾地盯着那盘红烧肉,眼珠子差点飞出来,口水也“飞流直下三千尺”了。他马上飞奔过去,拿起筷子狼吞虎咽地吃起来,脸上洋溢着满足的神情,吃完还得意洋洋地打了个饱嗝。
(2)、他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
(3)、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道,是个健谈的人。
(4)、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
(5)、他白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样吹弹可破,在光的照射下显得更加迷人,又长又密的睫毛像两把小刷子,随着呼吸轻轻的扫过肌肤,黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意,如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度,温柔如流水,美的让人惊心。
(6)、要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。
(7)、紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
(8)、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
(9)、紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
(10)、看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。描写人物神态的好段。
(11)、师:请大家首先找出里面的神态描写,再看看这里的神态描写写的是什么内容。
(12)、光洁白皙的脸庞,透着棱角分明的冷俊;乌黑深邃的眼眸,泛着迷人的色泽;那浓密的眉,高挺的鼻,绝美的唇形,无一不在张扬着高贵与优雅,
(13)、姐姐的老师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好,都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。
(14)、描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要,为写神态而写神态。
(15)、人物活动包括外部情态(心理、肖像、动作、语言)和内心世界,二者是有机的统一体。
(16)、爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
(17)、生:我们可以通过对人物的外貌、语言、动作等方面进行描写。
(18)、昂头挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。参见“昂首挺胸”。
(19)、而外貌描写包括五官、衣着、形体等内容,描写的主要目的是让读者再现人物形象特点,描写时常用表示形体特点的词语。例如:“高矮胖瘦”、“圆圆的脸蛋”、“瘦削的脸形”、“眉目清秀”、“一表人才”、“可爱至极”等。
(20)、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她睡得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。
4、人物神态描写的成语
(1)、这是个男孩子,大约有三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
(2)、我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
(3)、今天,外婆的头发梳得格外整齐,还没说话,眼睛就乐得眯成了一条缝,脸上的皱纹也好像消失了许多。
(4)、她闭着眼睛,绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
(5)、 她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做佣人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
(6)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
(7)、神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。
(8)、短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作,人们谈着、笑着,有的甩伞上的雨水,有的脱衣服晾着。接着写姑娘避雨时的不同神情,她既不拧衣服上的雨水,又不跺脚上的泥,还站在草棚的最边上。这些对比突出姑娘是位年轻的有心计的人,为下文作铺垫。
(9)、语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳地说:“对不起,老师,我错了。”
(10)、师:我来读一下这位同学写的片段:刘老师怒气冲冲的走进教室,狠狠的把作业本放在讲桌上,怒气冲冲的对我们说:“看看你们的作业”。我觉得这个“怒气冲冲”用的挺好的,还有“狠狠”这个词语用的也不错,我建议把片段中的“放”字改成“摔”,这样就更生动了。感谢这位同学第一个为我们展示,我们把掌声送给她。
(11)、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
(12)、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头,使我感到浑身冰凉。
(13)、我哥哥刚满二十岁,五大三粗的身材,劲鼓鼓的。头发又黑又硬,一根根向上竖立着,两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板,穿上42码的球鞋,走起路来蹬蹬响。
(14)、二哥是卖海产品的,他一年四季风里来雨里去,起早贪黑,非常辛苦。他个子不高,长相也不怎么太好,有时让人看了不像好人,但他卖的货下得快,周围的商贩都佩服他。
(15)、他牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
(16)、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
(17)、他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
(18)、哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。
(19)、只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”
(20)、初看起来,她还算高,身材还不错,既不胖也不瘦,简直是跳舞的料。仔细想想,她是一头齐耳短发,头上总有两根发夹,左右各一根,把头发紧贴耳后,露出一张光滑白净的脸。
5、人物神态描写片段摘抄
(1)、即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也不一样:
(2)、人物的描写,除了今天重点关注的神态描写,一定要结合人物的动作、语言、心理描写等方面的结合,这样才能刻画出一个生动形象的人物形象。今天的任务,请将课堂上的两个片段,修改、扩写,整齐的誊抄在作文本上。
(3)、这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。
(4)、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。
(5)、孩子一生中的黄金八年,很多父母后悔太晚看到!
(6)、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
(7)、4)他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
(8)、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。人物神态动作描写的句子我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢,噢,我得喜报了!”
(9)、我有一个可爱的弟弟,圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛,你要是问一个问题,他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边,长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的,要是生起气来,两只嘴翘得老高老高,这时大家都打趣地说:“真可以挂上两只油瓶呢!”人物神态动作描写的句子只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
(10)、她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。
(11)、听见爸爸终于同意他上学了,来喜把柳叶往嘴里一含,学几声黄莺叫,又学几声画眉声,拎着崭新的书包飞跑起来。
(12)、她脸儿红得像熟透了的山柿子,忙低下头去,不敢再看我一眼。