1、教育家说过的名言警句有哪些
(1)、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民。那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。——克鲁普斯卡娅
(2)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(4)、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
(5)、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培
(6)、需要对学生给予充分的尊重，可以将问题交给学生自己解决，充分发挥学生的潜能，事后反思并且总结经验教训。
(7)、?(自信篇)范文剖析+写作技巧+名言警句+名人案例
(8)、陶行知先生：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
(9)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(10)、试讲更多的是一种考核手段，是要在十分钟之内充分展现自己的才华能力以及表现出自己具备一名老师的素质。
(11)、首先要对自我进行梳理，结合教师职业的特点进行梳理，然后强调自己具备教师的素质和能力。
(12)、Platoisdeartome,butdearerstillistruth。
(13)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
(14)、尊重学生的骄傲。(分论点2)教育是一项“危险”的事业，也许教师曾经引以为豪的做法，在今天却能伤害学生的心灵。很多的时候，教师多次强调的知识点全被学生忘记了，而不经意的言行却像一把小刺刀深深地刺在孩子们稚嫩的心上。学生有很多在成人看来不值得骄傲的“骄傲”。有的是他经过努力掌握了一个知识点，尽管他暂时的考试成绩不理想；有的是他经过努力攻克了一个小“难关”，尽管他还有许多难关……这时，如果教师不能看到他的这些骄傲，不能和他一起分享，学生的自我尊重的需要得不到满足，那么他就不能发挥最大的潜能来投入学习活动。教育者应善于发现他们的骄傲，尊重他们的骄傲，和他一起骄傲，这样，他才会真正把教师当作他的朋友，才会尊重教师的意见。否则的话，你伤害了他，他的内心就会有一块小的沙漠，需要你付出很多很多，才会有一片小小的绿荫。(通过假设反面论证，分析总结出正面结论，对分论点进行论证)
(15)、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”
(16)、然后说明这句话为什么是对的，用事实或者讲道理证明。
(17)、• 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
(18)、在试讲时仪态要自然和放松，语言表达流利，有适当的肢体语言和动作。
(19)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
(20)、然后转过身迅速地写好板书再回来把教学完美地接起来，比如说:"大家刚刚读的都非常好，下面老师也想来读读看......"
2、教育家的至理名言
(1)、 “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
(2)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
(3)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(4)、子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。——孔子
(5)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(6)、简直令人哭笑不得，这不是欺负老师们没看到蝙蝠侠嘛！
(7)、子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。——孔子
(8)、冷静对待-换位思考-多向沟通-认真反思-扬长避短
(9)、每个学生的学习方法不同，词汇量也不同，所以他们写出来的作文也千奇百样。
(10)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
(11)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
(12)、当然，平时有时间的时候，学生还是要多收集名言警句，如果篇幅较长实在背不下来，可以先挑短的背诵，即便写作时用不到，但是自己也增长见识了，总归是没坏处的。
(13)、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
(14)、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
(15)、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(16)、Theeducationofamannevercompleteduntilhedies.
(17)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
(18)、自我介绍和报考试顺序号需要根据具体情况决定。
(19)、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
(20)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
3、著名教育家说的话
(1)、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
(2)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(3)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
(4)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(5)、语文老师平时也会要求学生多背诵一些好词好句，说不定什么时候就能用上。
(6)、具体的科目可以去搜寻对应具体的资料，可以多搜索一些往年的面试真题或者模拟题，自己事先做好准备。
(7)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。……《中庸》
(8)、这个时候考试就已经完全开始了，备课时长二十分钟。
(9)、▪ 没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。 苏霍姆林斯基
(10)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
(11)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
(12)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
(13)、孔子(公元前551～公元前479)名丘，字仲尼，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。
(14)、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(16)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(17)、每个学科都有自己的特点，需要掌握各自学科的教学理论跟专业知识，然后来根据学科的特点回答。
(18)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。……蔡元培
(19)、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
(20)、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
4、教育家名言名句大全人生哲理
(1)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(2)、为了写的更详细更准确，我特意花了几天的时间翻完了面试的书，
(3)、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
(4)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(5)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(6)、如果是为了凑字数，前言不搭后语，那么即便通篇都是名言，老师也不会给太高的分数。
(7)、或者是"老师听到大家讨论的都非常热烈，那么接下来我想请每个小组派出一名成员阐述你们刚刚讨论得出的观点......"
(8)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子教育家名言名句(2)人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
(9)、回答策略：迅速反应-果断决策-高效执行-善后处理
(10)、学生是教师从事教育活动、实现职业价值的主要对象，与学生交往的每一个细节，无不体现着教师的道德智慧，也无时无刻不是在锤炼着教师的职业道德素养。著名教育家夏丐尊曾说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”是的，在全面推进素质教育、深化课堂改革的今天，已经把注重实现学生的情感、态度和价值观，把学生的情感发展作为教育的三维目标之一。构建平等、民主、和谐朋友式的新型师生关系，是当代教师职业道德素养的首要要素之一。(点出标题的后半部分)
(11)、教学过程的步骤尽量要想的清楚细致一些，这样可以为接下来的试讲奠定基础。
(12)、二十分钟一到，就要去自己的考室了，记得要轻轻敲门表示礼貌，给考官留下一个好印象。
(13)、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
(14)、备课的时候直接根据具体的题目找准重点，然后根据模板一个模块一个模块地写下来即可。
(15)、可以在写板书之前采取让"学生们"进行短暂思考、全班一起朗读课文或者小组讨论的互动。
(16)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
(17)、.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“;以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
(18)、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”
(19)、我们在回答时要能自圆其说，但是也不能强词夺理，如果考官们指出的问题是客观和正确的，我们也要虚心接受。
(20)、虽然十分钟的时间很短，但是需要表现的东西不少。
5、教育家名言经典语录
(1)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
(2)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
(3)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
(4)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
(5)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
(6)、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
(7)、任何人都应当有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
(8)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(9)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
(10)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(11)、子曰：有德者必育言，有言者不必育德。——孔子
(12)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的`问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(13)、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
(14)、上课时一个女生突然趴在桌上哭了起来怎么办？
(15)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(16)、第我们讲课时语言的表述也必须规范。一些专业名词，专业术语必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。平时对于一些专业名词或者术语需要熟悉和识记，不要出现口语化的表述方式。
(17)、教师节快到了，你设计了一个让学生自己动手制作贺卡的活动，活动开始时，一位学生提出做贺卡是不环保的行为，你怎么处理这一突发事件？
(18)、Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.
(19)、子曰：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，——孔子
(20)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
(1)、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
(2)、但是不要一味地对“学生”的回答都予以肯定，尤其是避免总是说“你的回答非常好”等类似的评价，这样显得非常虚假。