1、
(1)、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
(2)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
(3)、(2) 欺诈偶尔能得逞，然而终将自取灭亡。
(4)、造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
(5)、释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
(6)、敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
(7)、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
(8)、造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
(9)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
(10)、我想，若论如何去感受文学的启迪，也许就在于提升写作水平，丰富文化底蕴。关于文学作文4很久以来，文学对我就有一种强烈而特殊的吸引力，促使我大量地去阅读思考。在拜读名著时，我一边“沉醉不知归路”一边为自己而悲哀，因为我感觉，同他们站在一起比较，我简直无知得像个野人。我的头脑过于简单，但越是简单，我越是如饥似渴地去拜读，因为我知道有一天，总有一天。我也会像我所仰慕的人那样，在文学的天地中拥有自己的一席之地。
(11)、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
(12)、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
(13)、释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
(14)、l他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(15)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
(16)、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
(17)、●在爱情的博弈中，懂爱的女人通常输得很惨。爱情本来就是残忍的，败者出局。
(18)、我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
(19)、我要求学生天天读书，童话系列、科普系列、谜语、小故事、名言警句、谚语等均可，涉猎各种类型的书籍，学生视野开阔后，可以加深对事物的理解，对语文学习大有好处。
(20)、在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。
2、
(1)、比赛场上，同学们的眼睛都目不转睛地盯着运动员。(用修改符号修改句子)
(2)、他们的演奏戛然而止，但我的耳中还回响着那美妙的乐声。
(3)、然而考试没有合格却因为你不细心而被拖全班同学后腿了。
(4)、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
(5)、中国人民最牵动人心，不仅仅是对爱与故土的情怀，更是对家国的情怀。
(6)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
(7)、出处：巴金《灭亡》第一章：“有的说这是命该，有的叹死者可怜……然而并没有人骂那秘书长。”
(8)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
(9)、这篇课文泡泡问题设计的目的就是引导学生如何边读边思考，如何提问题，提出什么样的问题，怎样围绕课文提出更有价值的问题。杨倩的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话”打开了教学的思路，顺着学生的疑问抓住课文里很特殊的两组句子(“不像!”“像五角星!”和“不……像。”“像……五……五角星。”)比较后再来引导学生通过填空补充提示语，鼓励学生个性化朗读。
(10)、因此，在张老师的引领下，我们讨论如何轻松高效教学，减轻学生学业负担。互相学习好的教学方法以及班务管理做法，在学习别人做法的同时，也反思自己的不足之处，尽量转变，力求缩小与同年级教师的差距。
(11)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(12)、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
(13)、l他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。
(14)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(15)、3)徐悲鸿看着这传神的画像，一种惜才之情油然而生。
(16)、非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，难道不让人神往吗？
(17)、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
(18)、可是、但是、尽管……还、虽然(虽是、说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、毕竟……然而……
(19)、我想变成水，不仅仅是因为这些，我还可以做我要变成水，对人民有用的水。
(20)、不要抱怨你学了多久却一事无成，对于文学或许你有点小看它了，文学本来就是一种能刺进你血液中的药物，一旦你发觉爱上它了，你会因为它带给你的灵感而忘记身边的烦恼。当一篇你用心写出的文字发表时，你会发觉你呼吸的气流都有些轻盈，得到人们赞赏后，你会感觉你的生活过的很阳光很充实。
3、
(1)、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
(2)、文学对一个人的启迪应该是潜移默化的，在我看来。有认识：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。”是的，在我看来不同的人，对书有不同的选择，就像有人说：一千个读者，一千个哈姆雷特。假期开始看博客以来，我观察到三班有位同学，应该是对文言文十分热衷了，我感觉他的作文里常带有一点古文的色彩。而我有一位朋友，很喜欢看《福尔摩斯探案》，总觉得她的思维十分谨慎，分析问题也十分全面。因此，每个人对书有不同的选择，而书对每个人潜移默化的影响，并不是那么简单的，不可能说你今天读了《海底两万里》，明天你就能像凡尔纳一般，对环境描写有十足的把握，生动形象又恰到好处。换而言之，如果你只读一本书，那便毫无意义，不如不读。当然，这仅限于只读一遍，如果你选择多读几遍，总是有好处的。
(3)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(4)、我知道的不仅仅是那个雨天，这双手在生活中无时无刻不牢牢地抓着我。
(5)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(6)、我这题不会，我去问爸爸，听了爸爸的，我顿时茅塞顿开。
(7)、今天，我怀着一种无比激动的心情读完了《鲁滨孙漂流记》这本书，心里彻底地被主人公鲁滨孙的高尚品质所打动了，对鲁滨孙也油然而生出了一种敬佩之情，真是受益匪浅。
(8)、 爸爸辅导我做算术题，并不直接告诉我，而是给我提示一些思路。
(9)、词义：连词。合成词，附加(后缀)型。书面语。用在句首,连接分句、句子或段落，表示转折，引出与上文相反的意思，或限制、补充上文的意思。与虽然配合使用时，作用相当于但是。
(10)、造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
(11)、听爸爸讲了《三国演义》的故事后，我茅塞顿开，一下子悟出很多道理来。
(12)、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
(13)、释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(14)、阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是孩子学习中国文化的必经之路。
(15)、在做好课外阅读的基础上，加强积累，不光有词，还有优美的句子，及时表扬积累做得好的同学，让学生从低年级就做一只“小蜜蜂”，只有会积累才会运用，为学生写话打基础。
(16)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
(17)、最近喜欢上了一些末日类的文章，其实不仅仅是最近，我一直对末日文章情有独钟。
(18)、造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
(19)、当看到她梦寐以求的画笔时，她的哭声戛然而止，她似乎懂得了什么
(20)、想到这些花草经历短暂一生后落英缤纷的凄美，一股惆怅之情便油然而生。
4、
(1)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
(2)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。