1、班主任带班理念个人简介
(1)、使学生较快地转变良好的学习动机，走上新的学习与生活轨道;让学生意识到作为一名中学生的责任;将班级建设成为讲文明、有礼貌、互助互爱、勤奋好学的集体。
(2)、耿书琴：你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下了深刻印象。老师很喜欢你那写得端端正正的字。绘画是你的特长，常常可在黑板报上看到你的作品。可老师还希望能在运动场上看到你的英姿，多参加体育锻炼，使自己成为全面发展的好学生，你一定可以做到的！
(3)、九：时刻是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，十分公平。但拥有资源的人不必须成功，善用资源的人才会成功。请善待时刻。
(4)、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。
(5)、五月至六月教育学生树立远大理想，争做一位在德、智、体、美、劳等全面发展的合格中学生。举办学生学习经验、成果交流会。
(6)、班级理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!
(7)、2020年，突如其来的新冠疫情让我们的生活经历了前所未有的考验。面对生死，如何建立家校沟通，如何帮助孩子正确认知、积极面对。华燕老师利用“花姐姐故事坊”以电波的形式与孩子在书香里重逢，每晚源源不断地传送着好故事。孩子们说，听着花姐姐的故事入睡，好有趣，好温暖；妈妈们说，有了花姐姐的故事陪伴，这个长假好安心好感动……
(8)、以知识的火炬，点燃学生求知的薪柴;以严谨细致的思维，教给学生处世的方法;以亲切温和的笑容，关怀学生的衣食住行。
(9)、主要从思想引导和职业引导两大方面对学生进行整体引导，从个人习惯、人际关系处理等日常小事，班级规章制度的强化教育进行思想观念、价值取向教育的渗透。
(10)、● 迎着朝阳想想今天该做什么,踏着余辉想想今天收获了什么.
(11)、八：自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，理解现实，并想法来改变现实。
(12)、向原班主任请教班主任的工作等，并积极协助班主任开展工作。
(13)、这几天来我一直在内疚，觉得对不起每天为家事操劳而辛苦的妈妈，对不起正在重病之中的爸爸。
(14)、● 严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新.
(15)、当学生重新认识自我的时候，其内心将会产生强大的精神动力，这将会在每个学生心中形成一种自豪感，当这种自豪感升华成一种自我约束力的时候，那么班级管理就变成成一中互动过程，班主任和学生是一种和谐的统一。以前令班主任头疼的芝麻绿豆小事在这时已经由学生完全自主处理了，学生已经懂得如何利用自己的闪光点去发扬光大，当他们习惯自强自律时，班主任就可以从纷繁而琐碎的小事跳出来，如斯反复，达到“双赢”，这正是一个优秀班主任所追求的境界。
(16)、学生不仅仅需要严厉的批评，而且更需要你的理解、指导和关注。
(17)、我班学习成绩参差不齐，然而经过一个学年对他们的观察了解，发现他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强，但就是基础不够扎实缺乏耐性自制力较差。
(18)、3月21-27日，我校名班主任工作室进行了第二次德育研讨，主题为“我的带班理念”，大家结合自己的带班经历，总结工作经验，深入浅出，娓娓道来，既有一定的理论高度，又有很强地现实针对性，可操作性强，易于学习借鉴，更有利于促进交流，共同成长进步。尤为难能可贵的是，除了工作室几位核心成员要例行完成研修任务之外，其他的学员开始主动参与进来了，这是我们希望看到的结果。(注：我校全体班主任都是工作室的学员)下面我们一起来看看吧！
(19)、同学们即将远行，祝同学们鹏程万里，击九万里风暴!实现凌云之志。
(20)、首先，使学生产生公平感。对学生必须一视同仁，优等生和后进生一样。班主任要根据学生的实际表现，做到关爱每一个学生，关心每一个学生，不能有一丝偏见。其次，正确处理师生关系。班主任是陪伴学生时间最长的老师，所以应该把学生看作可以相互交流的好朋友，平时课外多与学生相互沟通，与他们讲故事，唠家常，参与他们的活动，久而久之，学生也就自然而然地接纳并信任老师，乐于表露自己的内心感受了。再次，学会尊重学生。班主任应按学生的独特个性理解他们，不仅要看到他们身心的优点，也要包容他们的缺点。淡化学生心目中班主任的超重权威性，让学生做自身的主人，做班集体的主人。
2、班主任带班原则
(1)、 三位优秀的班主任和我们讲述了自己当班主任以来的心路历程以及和学生相处中的一些趣事。从“为什么要当班主任”、“如何当好班主任”到班级的班务管理、学务管理、团建管理，给我们分享了他们的经验和方法，并提了一些小建议。而我们确实能从中学到东西，相信我们的班主任们可以结合自己班级的实际情况，创造出自己独特的教学、管理模式和方法。
(2)、十六：渐渐的，我将自我的灵魂寄托在这位矮个儿的科西嘉人的身上。这个人屡败屡战，输也英豪的光辉渐渐激发起我天性中的不屈不挠的那一部分禀赋，靠着这种争雄岁月的激励，我最后战胜自我对自我的否定与怀疑，重新找回自我的信心。每个人都完全有潜质拚得一个胜利，唯一的差别在于意志力的大小。在高中，最重要的不是学习并领悟某一种“妙方”，而是养成自我对胜利，对成功的.旺盛的追求欲望，对自我百分之百的信心，对困难誓不低头的倔强意志，用自我的脑力汗水加意志，每一个人都能够取得任何事的成功。世界上是有天才，但更多的是普普通通的学生。在一个无法垄断知识的这天，只要一个人有毅力，就没有任何高不可攀的高度不能够战胜，包括高考。
(3)、班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
(4)、让每位学生养成良好的行为习惯，创设良好的班风;全体同学都能端正学习态度，树立明确的学习目标，制定好学习计划，形成良好的学习风气;开展丰富课余活动，陶冶学生的情操。抓好班级值日清洁工作，创建整洁舒适的学习环境，建立一支有进取心，有责任感，能力较强的班干部队伍，严抓班级纪律，逐步形成一个守纪、团结、进取、勤奋、和谐的班级体，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。
(5)、班级宣言：用智慧描绘我们的今天，班级宣言、班级奋斗目标、班级管理理念
(6)、(9)班级理念：用爱心为每个学生的理想插上翅膀
(7)、协调好几个关系，打整体站。由于班主任承担班级组织管理的责任，因此围绕班级的教育教学活动，还要做好各方面的协调工作。扮演好“协调员”的角色。协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。班主任要充分发挥在班教导会中的核心和纽带作用，要通过班教导会统一任课教师的思想，团结任课教师，心往一处想，劲往一处使，形成六科教师齐抓共管的局面，共同促进班级工作的高效开展。
(8)、对于特殊学生的帮扶是班主任工作的重要一环。万茜老师讲述了发生在一个特殊学生身上的三个故事。这三个故事内在联系，体现了帮扶工作的路径。首先在春风化雨的教育中建立信任和依赖，适度帮助，让他有一点点成功的体验，唤醒重新认识自己的意识。然后将进步的目标，细化成一个个可望而可及的小目标，分步骤地布置下去。同时作为班级一分子，承担力所能及的班级事务，明确在集体中的位置，有被需要的感觉。特殊学生的帮扶对于全班同学也是教育的契机，在过程中学会宽容、接纳和帮助，去信任，去尊重，去担当。
(9)、(24)班级理念：青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造!
(10)、班风，在于细节。譬如卫生，从值日生对讲台的每日打扫，到个人位置上的清洁卫生、物品摆放，我要求严苛，一旦发现要立马整改，长此以往，让学生形成一种行为惯性。譬如纪律，下课时间我可以和学生讨论各种新潮、各个微博热搜，一旦上课铃响起，无论是课堂或是自习课，必须保持纪律要求。就如旧时课堂上的那个牌子“严肃活泼”。
(11)、发挥学生会的作用，利用金银牌奖励措施，实现学生的自主管理。
(12)、都想成才，这就需要为他们设计好一个他们实现梦想的舞台。离开了环境，任何的努力都是苍白的。那么，班主任工作的重点就是为他们创建好一个可以让他们成才的环境。现在，随着社会的不断发展，教育也在不断变化，在教育领域中，出现了很多新情况，在教育管理中，也掺进了不少新元素。要适应当今教育形势发展，在新环境中培养学生各种综合技能，这就要求班主任要从传统教育管理中跳出来，形成一种全新的班级管理理念，这种理念要更多地体现“以人为本”，要体现更多的人文精神。作为新时代的班主任，应该为现在所提倡的素质教育营造好一个大环境。
(13)、如何与青春期的孩子交往，如何为青春期孩子的家长支招，严悦老师提出了 “焦点解决”方法。给家长赋能，让他们政变思维模式，换个思路看事情，从而使问题迎刃而解，使亲子沟通更加有效。“正常化”是焦点解决技术的一个理念，让焦虑的家长意识到许多孩子都是这样的，孩子当下的问题只是一个暂时性的困境，而不是病态的、无法控制的灾难。由此降低他们的恐惧感，让他们接纳事件的发生。把事件重新建构，不再陷入问题的死循环中，用一个新的视角去审视。看待问题的角度不同，解决方式也就不同。
(14)、教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。
(15)、五位老师的发言过后，陈莉主任和大家交流感受，给予指导。坚持德育研究的项目化、课程化；上好一节班会课，鼓励学生说真话，有碰触；老师具有班会课的课程意识；关注个案研究，讲人文，讲科学；个案研究和班级建设同步进行；设身处地地站在家长的角色中体验，帮家长出谋划策……陈莉主任的指导让大家获益匪浅，提出的问题将引领着参会的老师们在实践中思考，在思考中提升。
(16)、踏实备课，认真讲课，细心听课，做好课后教学反思工作
(17)、班主任可以从每一件生活中的小事抓起，如引导学生集会和散会时排队行进，走进教室第一件事是检查座位及周边有没有垃圾等。这样的小事要常抓不懈，才能有效果。受年龄特点的影响，小学生的自律性较差，很容易受不良行为的影响，因此班主任要时常重复教育，从不同的事情上对学生进行道德教育。
(18)、(2)班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用爱关注并促进每一位学生的发展。
(19)、毛海迪：你文静、乖巧、善解人意。你在学习上的认真与执着给我留下了深刻的印象。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受，你身上有那么多闪光的地方，可你为什么总是默默地把它们藏起来呢？如果你能大胆回答老师提出的每一个问题，那么，你肯定是非常了不起的，那个时候老师和同学就更喜欢你了。
(20)、我是农村长大的，从小父亲就告诉我：种田如果你“糊弄”庄稼了，你也会被它所“糊弄”，最后就是颗粒无收。相反，如果你舍得下功夫，庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的“勤”，我认为要从两方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
3、班主任带班理念16字
(1)、三十一：只有一个忠告给你——做你自我的主人。拼搏无极限。坚信：机会是创造来的，不是等来的。
(2)、● 严律守规,学风积极向上,争做优秀班级,争做文明班级.
(3)、新时期的学生个性鲜明，都有自己独特的个性特点，所以在班级管理过程中提倡表扬、奖励、赏识的同时，我们也充分挖掘“激励”在教育中的积极作用，让学生的人性在亦刚亦柔、且管且放、既抑又扬的相互交迭的教育氛围中，不断趋向梯级完善。因此，我们在对“后进生”的管理过程中，按照新课标的要求，对学生的回答即使有错误，也要采取激励措施，防止打击学生学习的积极性。一是学生的错误，如果属于成长过程中的失误，教师善意的提醒会让学生终生受益;二是如果属于学生主观过错，故意为之，作为班主任教师要明白事情的来龙去脉，分析犯错的理由、危害，然后与学生说明如何避开再次出现类似错误，在必要时激励学生如果不这样办会有其他好法吗?以此来让学生认识自己错误行为的同时，想到想好的方面发展，何乐而不为?引导学生认识到每个人必须对自己的行为负责，为自己的过失负责，一个具有较强的自觉性、自律性的人，一个能对自己的行为承担责任的人，才是推动社会主义市场经济健康发展的现代人。这样师生之间思想进行了语言沟通、心灵沟通，这个过程让学生从自己的成长经历中体会出老师心中的无限爱意。
(4)、在这方面学校每学年举行的文化艺术比赛，社会实践调查，学生专才大赛等等。这些都是很好提高学生素质的举措，也为发展学生个性特长提供了锻炼的机会。这些活动充分发挥学生能动作用，锻炼了学生亲自动手能力，让学生参与社会活动和社会实践都是一些有益的活动。这些活动有益于与学生的个性发展，这些都是素质教育所提倡的，作为班级管理的引导者，班主任也应该在具体问题上予以一定正确的引导。毕竟现在来说，家长对素质教育还不是十分了解，对这些比赛可能有抗拒情绪，认为学生学习好就行，不许搞太多活动影响学习，表现在家庭舆论上给学生一定压力，不允许学生参加这类型活动，在这种情况下，一方面，我积极鼓励我班上的同学参与这些活动；另一方面，我发动其他家长群体的力量，通过谈话，交流，事例论证等等争取不支持工作家长的支持。这样，学生的个性特长得到发挥，使得学生在全面发展方面得到保证。通过举办这些活动，我们在承认学生主体地位的时候，也承认学生个性特长，来自不同背景的学生无论在学习还是课外活动都能体现一种不同的气质，体现每个学生所特有的能力，班主任在这个时候要观察到，要放大这种气质，这种能力，这定会在他们以后的学习生活中带来精神动力和智慧源泉；从当学生角度来看，当学生在不经意中发现原来班主任是默默地观察着他的时候并在不断为他们创造成功机会时，内心所产生的感动油然而生。我们可以想像带着这种感情学习的学生，效率能不高吗？
(5)、学习是龙头，必须抓好。学生如果都用心学习，就没有时间捣乱。“闲中生邪、无事生非”是永远的真理。但“抓”学习，并不是逼迫，而是要从培养学生学习热情入手，讲个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及将来面临的生活压力和挑战，使学生产生学习的热情和动力。
(6)、杨杨：其实你很聪明，劳动你是最积极的，说话你是最厉害的，而且你的朋友也很多，但是，学习也是非常重要的，如果你把这些精力放到学习上，积极思考老师提出的所有问题的话，你将来肯定会非常了不起，我等着这一天。
(7)、优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。在始业教育、军训期间，甚至在高一开始时，给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部做准备。分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模范作用。
(8)、作为班级的组织者和管理者，班主任的工作无疑是繁杂而又充满挑战的，3年的班主任工作和8年级组长工作，一直站在学生管理的一线，根据自己的实践和观察、思考，我感触最深的是要想带好一个班，一定要做到制度和温度并存。
(9)、班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。班主任老师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。
(10)、● 欣赏每一个学生:赏识出自信,激励促成功.
(11)、记得蔡元培曾说过：“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟；一个教师没有丰富的学识，没有与时俱进的理念，很难想像他如何来履行使命。
(12)、在发奖形式上也作了进一步的改进，利用星期一升旗后发奖，让所有学生都能感受到：班级荣辱，匹夫有责。
(13)、班级管理，最重要的是在于第一时间“布阵”，立下一派固态风气。
(14)、● 用心去爱我的每一个学生,使他们个个都成为有才、更有德的人.
(15)、(8)班主任宣言：我是阳光，使力量;如春风，似秋霜。不但要在学生内心世界打下一道靓丽的底色，更要让学生感受到生活的美好，人性的美好，学会做人，学会生存!
(16)、为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。
(17)、十四：用第三只眼看世界。这是高中三年一向要坚持的事，冷静地看待事物，不因一时冲动失去方向，不盲从主流与大众，要有自我独特的见解，这样对你生命都有好处。
(18)、在和谐的班级精神的感召下，学生能够勇于发现自我，表现自我，使精神品质得以提升，使创造潜能得以释放!
(19)、● 在和谐的教育氛围中,让学生能够“自由的呼吸”.
(20)、利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、班主任带班理念简短一句话
(1)、班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
(2)、根据我班学生有在音乐、绘画、版画、十字绣、足球等方面有特长，我会重点培养和激发孩子们在音乐、美术、体育等艺术方面的兴趣。
(3)、班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的计划，班组开展了一系列主题教育活动，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，
(4)、我的带班理念：和善而坚定，培养学生的自律性和责任感。和善是对学生的一种信任，相信每个学生生而为人都有他存在的价值。虽然他们个性迥异，有的内向腼腆，有的性格张扬，但是他们都应该被尊重，在他们犯错后，用没有侮辱没有敌意的语言对他们进行教育，并按照规章制度让他们承担该有的责任。不因为学生学习好就放宽标准或者网开一面，也不因为学生平时表现差就收紧规则甚至恶言相向，和善可以拉近和学生的距离，让他们愿意敞开心菲和老师吐露心声，与老师真诚相待。
(5)、梦就在前方，路就在脚下，未来就握在手中，祝全体同学都能圆梦!
(6)、★班主任管理心得与体会5篇2021精选范文
(7)、总之，班主任工作千头万绪，学生的吃喝拉撒，衣食住行，学生的安全、品德、学校布置的各项工作，都需要班主任逐一落实。只要你有一颗高度的责任心，工作中“勤”字当头，你一定可以成为一名优秀的班主任。当然，同样的工作每个班主任都会有不同的处理方式，并且不同的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方法也不尽相同。以上只是我个人的一点小小心得体会，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。谢谢大家倾听!最后祝愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天!
(8)、德育工作是班主任工作的重中之重，班主任要抓好德育工作，主动开展德育活动，改变德育方法，避免一味地说教与灌输。班主任德育工作的目的是引导学生的思想品德往积极的方向发展，这需要日积月累。
(9)、(32)班级理念：学识与思想齐飞，成绩并品德同进
(10)、 想要学生一直学习，不怕困难，我首先站稳我的三尺讲台，不断学习专业知识，根据学生情况根据教材改革，不断改进教学方法，每次考试成绩出来对比入学初，让学生看到老师带领他们的努力带来的进步，会给他们实实在在的鼓励，无需多言。
(11)、● 爱是一种能力,要使教育成为一个创造爱、享受爱的过程.
(12)、教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。
(13)、11月28日，学校高一年级成功地召开了家长会。新生入学不到三个月就及时召开家校联系会，这是高一年级组发展教育教学的又一创新之举。
(14)、四：奔跑是咱们的方向，期望的终点是梦的彼岸，手携着手，肩并着肩，拾起梦，放飞梦，随风飞翔，把梦作翅膀，漫游书海，乘风破浪，看奇迹就在眼前。
(15)、二十七：一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自我的渺校
(16)、培养学生自尊自爱、辨别是非的能力，为自己的正确选择坚定不移地奋斗的信心。
(17)、(26)班级理念：欣赏每一个学生---赏识出自信，激励促成功
(18)、 作为一个六岁孩子的妈妈，身为一个一年级班主任的我深深觉得爱并接纳每一个孩子，从心底里去支持每个孩子是教育好孩子的基础，也是管教好孩子的基础。每一个孩子到世上来的时候他的生命是饱满的是鲜活的，在今后的成长中他遇到什么样的家庭，遇到什么样的老师和教育者都有可能成就他今后的性格的样子，人生的样子。所以作为老师，作为班主任我认为爱孩子是首要的。同时也要有方法，下面是我的育人和带班的几点理念。
(19)、班级应该是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”，
(20)、你是老师最喜欢的学生之源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
5、优秀班主任带班理念16字
(1)、我的第一个轮回就这样结束了，虽心有不甘但还是带着满腔热血迎来了“卢哥”时代。在开局阶段，我大大收敛了自己的脾性，也开始慢慢走进学生的心里，尝试着去倾听他们的想法，就在一片其乐融融中度过了一段美好时光。然而，好景不长，各种问题开始接二连三地涌现，课堂纪律差、宿舍内务差、卫生仪表差、学习风气差……总之就是差差差，我被打击得遍体鳞伤，比第一届时更惨更痛，甚至一度在领导面前痛哭流涕，无地自容。我该怎么办？如果说第一届时自己太过于霸道的话，那么现在显然是太过于仁慈了，我没办法了，只能向领导求助。我很庆幸自己遇到了一些好领导，特别是我的正副级长张海英和王伟两个人，前者像是一位邻家大姐那样支持我鼓励我，而后者既是我领导也是好兄弟，不断地开导我，鼓励我，帮我分析症结所在，也曾几次亲自到班上对我的学生进行训话。我也慢慢地调整自己，重拾信心，勇敢面对，经过一番努力，班级状况有了很大改观，最后的结局还是让人满意的，而“卢哥”也成为了传说。
(2)、徐壮：聪明可爱的小男孩，每次看到你积极打扫卫生，老师不禁想翘起大姆指称赞你一番，可是你的学习却总那么不尽人意，本来乖巧文静的你不知道什么时候爱在课堂里讲悄悄话了，每当看到你在课堂上做小动作，老师心里真为你担心，老师总是在心里默默的为你喊：不能再这样下去了，一定要努力了。新学期换一个新的自己给老师看看吧！
(3)、徐威：你是一个那么聪明的孩子，就凭你的聪明老师就特别的喜欢你，可是你总喜欢把答案藏在心理，老师多么希望你能响亮的告诉老师你的想法，每次你的举手老师总是那么关注，因为你总是给老师惊喜，经常和同学一起玩耍没什么关系，但不要太过火了，也不要把它带到课堂上来，新学期，你改一改吗？
(4)、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光,如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
(5)、仲其丹：你是那么积极，那么有活力，班里如果没有了你就会少了一份欢声笑语，把全部的心思都放到课堂上来，你会是很出色的，相信自己，加油！
(6)、教风，在于沟通。科任老师的要求和课堂体验，我定期和他们沟通，然后对学生状态进行指导和调整。学生的反馈，也鼓励他们积极的和老师在课后沟通。构建一种和谐互动的师生关系，使学生愿意学，老师愿意教。通，而后长往也。
(7)、● 着眼于学生的未来,把教育做到每一个人身上,把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念.
(8)、以学生影响学生，以人感染人，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围，激发每一位学生最大的潜能。
(9)、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
(10)、教育不是一种强行的改变，而是一种心灵的滋养。班级管理的对象是一个个活生生的人，班规只能约束其行为、保障班级正常运转，要想学生能够真正有更好的发展，必须让每位学生感受到温度和被关注。班级成立初期，班主任一定要多花时间和心思，常去班里看看、多跟学生和家长聊聊，尽快了解每位学生的学习状况和特点，建立班级学生个人档案；作为班主任，要以促进每位学生的成长和发展为目标，要多维度去评价学生，不能唯分数论，对所有学生一视同仁，引导他们根据自己的实际情况，制定合适的目标，扬长避短，不断超越自我，让每位孩子在班级都有归属感和存在感；班主任还要结合不同阶段班级学生的特点，定期召开主题班会和不定期组织的团建活动，在班会和活动中渗透班级文化和提升班级凝聚力。
(11)、● 以诙谐幽默的语言,激发学生的学习兴趣.
(12)、教师的生命是一个和学生共同成长的过程，让我们心存感激地去生活，怀揣着爱和责任去书写教育人生吧！
(13)、教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
(14)、(30)班级理念：勤于深入学生的生活----“足”勤
(15)、十三：任性让你轻视那些你不钟爱的科目，最后出现弱势学科。学科成绩失去平衡，而高考最终需要的是总分。弱势学科会给你高考以沉重的打击。
(16)、● 团结一致,用友爱温暖心房；刻苦勤奋,用汗水浇灌智慧的花朵；自强不息,用毅力和豪情,创造辉煌人生.
(17)、 以诚取信。老师和同学之间应该有良好的信任关系，首先老师应该选择相信学生，不存疑虑，特别是刚刚接触的学生，更应如此，这样学生也会信任老师，能够敞开心扉，跟老师交流，增进师生友谊。
(18)、落实每月一次的黑板报宣传工作。提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
(19)、我是广西都安县人，2008年毕业于广西师范大学，同年8月入职长师中学。回首从教以来的亲身经历，我发现一个比较有意思的现象，第一届学生在背后偷偷叫我“广西佬”，多少带有一些嘲讽的味道。第二届则面对面地敢叫我“卢哥”，感觉亲切了许多。第三届直接搭肩膀说“卢帅”， 我倍感欣慰与自豪。现在，第五届也延续了“卢帅”这个称呼，我意识到自己正走在一条独具特色的班主任之路上。从“广西佬”、“卢哥”到“卢帅”，这个称呼的变化多少反映了我这十四年来所走过的风雨历程。
(20)、魏震：活泼开朗的你，挺乐意帮助别人。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，将是遗憾终身的事。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
(1)、班级奋斗目标：让每个学生的初中生活成为人生
(2)、(35)班级理念：严要求，勤督查，养成良好四习惯;善引导，细关照，创设积极班氛围;踏踏实实学习，堂堂正正做人!
(3)、学会授权，培养合格的班干部，分担琐碎的事情，集中精力做最重要的事情。
(4)、二十三：别死爱要面子不好意思问老师问题，哪怕再简单。他们不会吃了你的，坚信我!不问白不问，别一再拖，总想以后问，以后你也不可再能问了。
(5)、 班主任既要教书也要育人，两者之间有区别也有联系。德育为先，教书并行。站上三尺讲台，始终牢记:学高为师，身正为范。想要学生成为什么样的人，想要自己的孩子遇到什么样的老师——答案就是自己的目标。在管理班级上有很多方法，我今天只谈我的一个小做法:站稳我的三尺讲台。
(6)、● 平等的对待每一位学生,不让他们当中的任何一名掉队.
(7)、在一周内把班内所有学生的档案看完，并记住每位学生的特殊情况，特别留意后进生。
(8)、你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！
(9)、2014年的秋天，我的班主任工作进入了新时代——“卢帅”时代。在新时代里，我比较注重动之以情、晓之以理的工作方法，狠抓班级常规管理，经常找学生谈心，制定每学期的主题班会课计划，利用多种形式开展教育实践，基本做到了严之有度、宽以为怀，班级氛围和谐美好，成绩也一直名列年级前茅。也就是从这个时候起，我开始慢慢总结此前发生的一切，逐渐树立起了“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”的德育理念，注重细节教育，通过各种活动尤其是主题班会课去引导和培养学生良好的行为习惯，用心去关爱每一位学生的成长与发展，取得良好成效。以2020届学生为例，我所带的音乐班共有42人参加高考，本科上线37人，其中有5个是重点，特别是戚嘉铭同学考取华南理工大学，熊杞怡、庄典铭同学考取星海音乐学院。专科全部上线，可以说是成绩辉煌了。
(10)、全力以赴，创建文明、和谐、向上的班级;力争发展全体学生，促进学生全面发展!
(11)、● 在新课改理念的指导下,用一颗对教育事业执着的心,关心爱护每一位学子,始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念,唤使每一位学子获得属于自己的成功！
(12)、首先，我代表各位获奖的老师向学院领导、系里同事和同学们表示感谢，因为没有领导的信任、同事的配合和同学们的努力，就没有我们的荣誉。
(13)、苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。而这个“教育人”的环境就是良好的班级文化。