1、关于科学素养的例子
(1)、蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。
(2)、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
(3)、 教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵。而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(4)、给自己树立目标，竭尽全力向着目标前进，成功人士之所以能成功，是因为他们能够做到这一点。
(5)、 然而，设计这样的课程体系需要更多对教学富有热情和驾驭能力的教师，也需要投入更丰富的资源。对广大不发达国家和地区的教育机构而言还存在着相当大的困难和障碍。
(6)、 有多少孩子就是因为教师的一句话而激发了自己对某一领域的浓厚兴趣从而做出非同凡响的成就，又有多少孩子因为教师的一句话而彻底丧失对某一学科的兴趣？
(7)、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦
(8)、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。 —— 费尔巴哈
(9)、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 —— 高尔基
(10)、人善智说他把不善样格----《狐妖小红娘》
(11)、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿
(12)、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。 —— 卡·冯·伯尔
(13)、每个人来到世间，都带有一个特殊的使命。区别在于，有的人能够发现并实现自己的使命；有的人浑浑噩噩，终其一生也找不到自己的使命是什么。
(14)、有多少孩子，就是因为教师的一句话，而激发了自己对某一领域的浓厚兴趣，从而做出非同凡响的成就；又有多少孩子，因为教师的一句话而彻底丧失对某一学科的兴趣？
(15)、我有意识地去掉了培养者。从本质上说，孩子对外部世界的好奇心是上天赋予的礼物，不需要培养，事实上也培养不出来。
(16)、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马
(17)、比如，历史学研究最讲究证据。但今天有多少历史学者会整天泡在档案馆里去查阅布满灰尘的原始档案呢？
(18)、假如，阿姆斯特朗的妈妈当时说，你是癞蛤蟆想吃天鹅肉吧？或者说，你是中邪了吗？还不赶紧回屋写作业去！
(19)、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明《创新的奥秘》
(20)、科学家的成就是全人类的财产，而科学是最无私的领域。 ——高尔基
2、关于科学素养的名言名句
(1)、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。-----马克思
(2)、 教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵。而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(3)、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
(4)、科学素养就存在于每个孩子的心中，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力唤醒这些尚在沉睡之中的精灵。
(5)、人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。——居里夫人
(6)、典型的例证就是中国的考试招生制度。从小学到研究生招生再到员工招聘乃至干部选拔，人才选拔的依据不但是一分，甚至“精确”到小数点后面的三四位数字。
(7)、不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。——谚语
(8)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
(9)、 这是浙江省宁波市鄞州区教师进修学校小学科学特级教师任洪老师说的一句话。从这句话中，可以明显地让人感受到任老师对于小学科学的强烈责任感！
(10)、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。-----巴甫罗夫
(11)、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果
(12)、教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵，而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。
(13)、若我能能用看了出去，这万然作远多千作气到，你可愿陪我一起看？----《狐妖小红娘》
(14)、没有运动就没有男孩，没有男子汉，运动是男孩子生命的需求，是最不可缺少的一种营养。
(15)、爱因斯坦说：科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
(16)、知人不必言尽，留三分余地于人，留些口德于己；
(17)、科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。 —— 兰道
(18)、谈到未来，俞可平寄语莘莘学子，“不仅要实现中华民族的伟大复兴，推动中华民族伟大进步，恢复中华民族昔日的辉煌，更要使中华民族引领人类文明的进步”。
(19)、大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。
(20)、理财的三宝：确立预算、开源节流、勤俭正当。
3、关于科学素养的议论文
(1)、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
(2)、你的孩子的潜力和未来发展空间，也许要比你大得多，甚至比你的想像还要大。
(3)、 三十年多前在小学里学四则运算的时候，老师告诉我零不能做除数，我傻傻地问了一句，“零为什么不能做除数？”老师瞪大了眼睛看着我说，“零当然不能做除数了！零怎么能做除数呢？”于是我灰溜溜地回到座位上，从此记住了零不能做除数，却也没有再继续追问下去。
(4)、一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔·波普尔
(5)、大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。
(6)、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。 —— 罗蒙诺索夫
(7)、但是，怎样通过好的问题去激发学生的学习兴趣和潜力，如何设计好的研究项目来帮助学生学会分析问题和团队合作，对于全球的教育机构而言还是一个相当大的难题。
(8)、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
(9)、父母所要做的，无非是保护好孩子的好奇心，不是浇灭而是点燃他(她)们心中的火，鼓励他(她)们对未知世界的探索，如果有能力有条件再加以有意识的引导罢了。
(10)、传播知识就是播种幸福。科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望，而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。 —— 诺贝尔
(11)、 2015全国新教育实验年度盛典
(12)、不过又能怎么样呢，未来始终是自己的，梦想始终是自己的，没有人会来帮你实现它。也许很多时候我们只是需要朋友的一句鼓励，一句安慰，却也得不到。
(13)、成为一粒沙，并不是那清心静气后所悟到的生命的困局，而是以生命的苦处或受难，磨润了多少颗珍珠。这才是伟大！
(14)、(164)两个卵子也能繁殖后代：雄性难道已多余？
(15)、 大科学家富兰克林说：“希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。”你看，章老师像不像富兰克林描述的那个人？是的，章老师之所以优秀，一个很大的特点是拥有童心，像个小孩，他不但深爱着身边的孩子，而且他本人也是那么的可爱。这不，一次给二年级学生上课，他竟然在头发、衣服上沾满了苍耳和鬼针草走进实验室，惹得同学们哈哈大笑。然后让学生摘下来认识是些什么东西，研究研究他们是怎么沾到衣服上的……到最后，每个孩子都沾着苍耳和鬼针草离开实验室。
(16)、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光
(17)、头雁先飞，群雁齐追。上善若水，厚德载物。拼搏奋斗，励志笃行。
(18)、蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。
(19)、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
(20)、科学没有国界，科学家却有国界。-----巴甫罗夫
4、关于科学素养的作文
(1)、才能不必傲尽，留三分余地于人，留些内涵于己；
(2)、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。
(3)、在课堂上，在单位里，在公共舆论中，究竟有多少人能够具有独立自由的思想呢？有多少人能够不随波逐流，人云亦云，大胆地表达自己异于他人的观点呢？
(4)、文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德
(5)、 假如一个人在心底埋下崇高的目标，那身为教师的意义就更为不凡了。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”因为目标能让人生发激情，因为目标能催发人上进，更何况拥有一个崇高的目标。伟大的俄国作家车尔尼雪夫斯基说的更好：“没有目标，哪来的劲头？”你看全国著名特级教师李镇西，不就是一个中学教师吗？假如没有目标，能有《青春期悄悄话——给中学生100封信》《爱心与教育——素质教育探索手记》《走进心灵——民主教育手记》等十二本专著？
(6)、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德
(7)、攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。
(8)、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
(9)、在与学生们的沟通和提问环节中，俞可平回顾了自己的学术研究生活，“我做学术研究的动力有两个：一是对于社会和学术进步的责任感，二是强烈的兴趣和求知欲”。面对学生们目前的许多困惑，俞可平告诫，“人要有崇高的目标和追求，但也要学会调整。要根据客观环境调整理想目标和行为方式，发挥能动性，不能撞到‘南墙’还执意不回头”。而避免眼高手低最重要的方式就是虚心学习，踏实做事，做出成绩。“特别是要从小事做起，因为任何小事都能让人长本事。这些本事积累起来，就为你做大事打下了基础”。
(10)、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。-----巴斯德
(11)、 柳青说过，人生的道路很漫长，但关键处就那么几步。遗憾的是，这两次机会我都白白浪费了。后来，上帝实在看不下去了，摇摇头说：“这家伙不适合做数学家，还是去考试好了。”从此，世界上就少了一个数学家，多了一个考试院长。
(12)、科学素养就存在于每个孩子的心中，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力唤醒这些尚在沉睡之中的精灵。
(13)、我发还道样十种这众生众生予我掌道样能气，好将未予我地十发份----《狐妖小红娘》
(14)、俞可平认为，社会上对于科学素养有两种偏见：一是重视科学知识，但忽略科学精神；二是仅把科学理解为自然科学，而忽略了社会科学。而事实上，“知识内化为精神，方为素养；自然与社会并重，才是科学”。一个人如果要全面地培养科学素养，就应当同时重视自然科学和社会科学，而不应顾此失彼。俞可平告诉在座的北大学子，其实，杰出的科学家多半都有丰富的人文素养；反之，杰出的社会科学家也大都有深厚的自然科学素养。牛顿和爱因斯坦有着深刻的哲学思想，马克思写过《数学手稿》，莱布尼茨则既是哲学家，也是数学家。
(15)、 我特别反对父母按照成人世界的成功标志去有意识地去培养塑造孩子。当你在含辛茹苦企图为他(她)浇铸一个辉煌未来的同时，也许就在亲手毁掉本属于他(她)自己的幸福。
(16)、此外，王老师一直在引导学生反思失败的原因，允许学生争论和引导学生反思，我把它合在一起，这是在引导学生经历一种重要的思想方法——思辨性。在引导学生经历这样一个学习的过程中，学生习得的一种思想方法就是思辨，或者说批判的思维性，在这里都有。而不是一种声音，允许学生有多种声音发出来。观而不语很难做到，做实验时间长的时候老师都有一个好为人师的工作习惯，而王老师恰恰是观而不语，在学生讨论的过程中、在课堂上，他常常是一个陪伴者，一个引领者，当学生有问题的时候他去帮一下。而更多时间里他笑眯眯的看着学生，看着学生去讨论，跟着学生一起去研究问题。这些工作方式都是在提升学生的科学素养，不管是学习材料的一些变化，或者利用学习材料，然后去改进学习材料，还是在课堂上自觉的引导学生运用科学方法，还有在课堂上大量的留白，让学生自由发展、自由探究，让他们经历思辨，形成批判性这样一种思维，这些学习方式，我觉得都是在“让每个孩子都拥有良好的科学素养”成为可能。
(17)、缘多当一字，聚散离合，不是当一小人，了可着是体这作自样地时一说比好一小么深刻----《狐妖小红娘》
(18)、我们花了二十多年获得了自然科学的博士学位，却在毕业的一瞬间就走上了与此几乎毫无关系的行政管理岗位；
(19)、一个有志气的人，他为之格斗的方针应该是远大的，高贵的，而决不是被私利障住眼睛的怯夫。——殷庆功
(20)、但那么做还不够。在社会发展中，大家也必须具备一定的眼界和科学素养，仅有那样大家必须搞清楚存在的问题，才可以分析科学发觉的成效，乃至发觉他们的局限。
5、关于科学素质的名言
(1)、另一个误区是，我们特别重视对自然科学知识的学习，却常常忽视了，在人文和社会科学中，科学的思维和方法同样重要。
(2)、科学家的成就是全人类的财产，而科学是最无私的领域。 ——高尔基
(3)、我是联盟最好的后卫。也许我不是最好的球员，但我认为没有人比我更出色。
(4)、 假如，阿姆斯特朗的妈妈当时说，你是癞蛤蟆想吃天鹅肉吧？或者说，你是中邪了吗？还不赶紧回屋写作业去！我想，若干年后，也许还会有人成为第一个在外太空星体上留下脚印的人，但可以肯定的是，这个人绝不会是阿姆斯特朗。
(5)、天才的最基本的特性之是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。——别林斯基
(6)、于是我灰溜溜地回到座位上，从此记住了零不能做除数，却也没有再继续追问下去。
(7)、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志。
(8)、假如，阿姆斯特朗的妈妈当时说，你是癞蛤蟆想吃天鹅肉吧？或者说，你是中邪了吗？还不赶紧回屋写作业去！
(9)、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生
(10)、 从本质上说，孩子对外部世界的好奇心是上天赋予的礼物。不需要培养，事实上也培养不出来。
(11)、我要去那看的最远的地方，披一道曙光在肩膀。
(12)、作家柳青说过：“人生的道路很漫长，但关键处就那么几步。”
(13)、“你是…红红？”“好不容易见了面，居就如是当然蛊虫附成民来当的状态啊。看来不管转多少人物大，你也只是个，二货道地家。”----《狐妖小红娘》虽然这段真相他们不曾了解，但却凭着彼此的真诚，不解而释。也到了该解决那件事的时候了，帮我把五百年前的那份契约准备一下，明天我去趟一气道盟，约见：王权富贵----《狐妖小红娘》
(14)、什么知识最有价值,一致的答案就是科学-----斯宾塞
(15)、中国的小学科学教师啊！请赶快行动起来，为提高自己和孩子们的科学素养而埋头阅读。
(16)、特别是，在面对上司的压力和外在的诱惑时，又有多少人能够坚持对真理的追求，毫不妥协，“虽九死其犹未悔”呢？
(17)、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。 —— 巴斯德
(18)、务必记住咱们学习的时刻是有限的。时刻有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。咱们就应力求把咱们所有的时刻用去做最有益的事。——斯宾塞
(19)、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔⽂
(20)、我们破灭的希望，流产的才能，失败的事业，受了挫折的雄心，往往积聚起来叫做嫉妒。
(1)、莫不是八字儿该载着一世忧？谁似我无尽头！须知道人心不似水长流。——关汉卿
(2)、爱默生说：人类所抱有的疑念,就是科学的萌芽。
(3)、另外，导演在这部纪录片里面有一些语录似的话语，我在这里引用一下。第一句是“时间留给学生”。这个时间里学生能够做什么？在这个时间里，我相信我们的学生思想是自由的，有了思想的自由才能够有思想独立，才能有思想的独特，未来社会对人的要求有一个很重要的方面就是思想的独立性和独特性，而不是人云亦云。真正要达到这个高度，适应未来社会对人的这个要求，一定要给学生独立的时间，用这样一个时间去换取学生发展的空间。
(4)、和孩子相比，父母只是多了些知识和经验，又有什么资格和能力去影响甚至阻碍孩子实现自己的使命呢？
(5)、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
(6)、为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？
(7)、 我是一个行动着的理想主义者
(8)、我特别反对，父母按照成人世界的成功标志，去有意识地培养塑造孩子。当你在含辛茹苦企图为他(她)浇铸一个辉煌未来的同时，也许就在亲手毁掉本属于他(她)自己的幸福。
(9)、 十二本专著意味着什么？意味着多少个夜晚，他人已入梦乡，他还在挑灯笔耕；十二本专著意味着什么？意味着一个优秀教师的教育教学探索之路。不过，一位教师光有目标还不行，还应让目标成为一生的追求。英国流行着这样一条谚语：“成功之秘诀乃是目标之有恒。”我想，一个朝三暮四的老师，是不可能和优秀两字结缘的。
(10)、 不过，大家是否觉得如用“简单”作为好课的标准，似乎缺少了一点灵性的东西？其实，喻老师已经意识到了，并提出了“简约的课堂。”简约是什么？让我们看看词条里的解释：“简洁、大方、精致，是形容一种层次的升华。”列夫·托尔斯泰说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”把人生换作课堂不也是如此：“课堂的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”
(11)、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。——中国、金马《21世纪罗曼司》
(12)、那些曾经发生在我身上的故事，我不希望再继续发生在我的学生身上。
(13)、用情写一个家字：游子千里，总有牵挂，经经纬纬，编织一生凉热，才写好一个思念。
(14)、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
(15)、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔
(16)、流过的汗水必会换来丰收的硕果，我相信：我的未来不是梦！
(17)、这个小男孩长大以后成为第一个踏上月球的人，并且留下了那句响彻太空的经典名言：“这是个人迈出的一小步，却是人类迈出的一大步。”
(18)、人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。——列斯科夫