1、相得益彰的意思是什么意
(1)、美丑永远饥寒温饱冷暖贫富户口亚军如何汪洋角落
(2)、丰富学生词汇，为提高阅读理解能力打下坚实的基础。词汇是阅读理解的“拦路虎”，想要掌握足够的词汇，必须有合理的途径。
(3)、20)其首选精致的猪肘子肉山东大枣都为上乘原料，者合烹为肴，相得益彰。
(4)、而您也可以获得另一方面的美誉和利益，那才叫相反相成，相得益彰!
(5)、不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。
(6)、 李白写诗非常注重前后的呼应，前面是“不足珍”，这里是“贵清真”，从“绮丽”到“清真”，一反一正，前后呼应。
(7)、(造句)：恩德相结者，谓之知己；腹心相照者，谓之知心；声气相求嗜，谓之知音，后来叫做相知。
(8)、而客厅浅色调的背景墙与镜子相得益彰，发挥得淋漓尽致，延伸了人的视觉，并增加了空间的层次感和多功能性。
(9)、欣赏一下有趣的驴拉板车、骆驼拉爬犁、羊皮筏子以及独木舟，你会体味到传统与现代如何互相补充、相得益彰。
(10)、字词典故 “王风”：(《诗经·国风·王风》十五国风之一。 东周 洛邑 之诗。 周平王 东迁，王室之尊与诸侯无异，其诗不能复雅，故贬之，谓之王国之变风。见 汉 郑玄《诗谱》。其音哀以思，后以象征王道之衰微。)“委”：(抛弃，舍弃。)“蔓草”：(蔓延生长的草。《国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草。。。”)“荆榛zhen1”：(泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。三国 魏 曹植 《归思赋》：“城邑寂以空虚，草木秽而荆榛。”一本作“ 荆蓁 ”。)
(11)、 “谢什么？我一个老光棍哪值得你来感谢呢？”黑牛叔说。
(12)、(解释)： 原意是风吹草动之声在山谷里引起回响。后多用以比喻相互默契配合，此呼应。
(13)、清澈的(湖水)美丽的(景色)漂亮的(裙子)诚实的(孩子)
(14)、 那么李白的家庭是一个什么样的家庭呢？能够有这么多的历史典籍供他去阅读，去学习？要知道以前除了皇家有图书馆，一般人家恐怕很难有那么多经典著作。据说李白曾自称是“李暠”的九代孙，“李暠hao4” ：(陇西成纪 (今甘肃天水秦安)人，自称是汉代大将李广的十六世孙，西凉开国国君，为唐朝皇室认定的先祖。)公元400年的时候，时任敦煌太守的李暠在敦煌自立，在河西走廊西部建立了西凉政权。李暠沿袭汉晋以来的制度，兴办教育，倡导儒学。当时中原动乱，很多著名学者饱学之士纷纷来到河西走廊避难，使得中原传统文化在这里得以保存。据载，天宝二年(743年)，李暠十一世孙唐玄宗“李隆基”追尊其为“兴圣皇帝”。743年是什么概念？李白正好就在宫中，他是742年去的。“李暠”这事，没准就是李白告诉唐玄宗的。如此算来，李白还长了唐玄宗两辈，那可不是什么皇叔了，而是皇爷了。如此看来，李白为陇西成纪人的说法，更可靠。而李白之所以会离开皇宫，离开长安，很可能他的身世造成的障碍也是原因之一了。
(15)、1-小学语文一至六年级期末综合测试练习卷12套带答案(人教).zip
(16)、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。
(17)、准确理解话题含义。要准确理解作文试题中涉及的各个概念的含义。例如“自信”，它的意思是“自己相信自己”。它与“自立”(不依赖别人，靠自己的劳动而生活)、“自强”(自己努力向上)、“信念”(自己认为可以确信的看法)、“信条”(信守的准则)等话题有相似之处，又有着本质的区别。再如“诚信”，就不能理解为“信任”、“忠诚”；“和谐”就不能理解为“团结”、“合作”；“坚韧”就不能理解为“忍耐”；“位置与价值”，就不能理解为“位置与作用”。比喻性的话题要准确理解话题的比喻义，如写《清流与活源》，不是讲水利建设，而要联系社会生活中具有“源”与“流”关系的事物和道理进行阐述。再如《路》、《根》、《桥》等话题，都应注意它的比喻义和象征义。
(18)、赏析 李白说，当下群才辈出，皆属于这个“休明之盛世”。众人乘着这美好的国运，共同努力，如鱼龙腾跃，奋发向上。
(19)、吐tǔ(吞吞吐吐)(吐出)背bēi(背着)(背书包)
(20)、景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼
2、相得益彰的意思及造句
(1)、天是如此美丽，蓝蓝天空，雪白云朵相得益彰。
(2)、(听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)
(3)、第二部分围绕greatdamage运用翔实的数据(11kilometersbelowthecitytwohundredkilometersawayeightkilometerslongandthirtymeterswide15terribleseconds)和严重受损程度的无序叠加，详实地呈现了地震发生突然，波及力大，破坏惨重，突出了主题…nearlyeverythingwasdestroyed.
(4)、英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自我，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。
(5)、立柜上原创设计的特制拉手，与整体风格相得益彰。
(6)、染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰胳膊当然著名形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利
(7)、传统的英语教学简单地把阅读材料作为传授语言点的工具，以词汇，语法为主线，将一篇意思完整的文章直接切割为零碎的语言点传授给学生。造成了学生只注重记忆知识点，只会做试卷上的客观选择题，不会用英语进行适当的表达与交流。这样就偏离了语言学习的本质，忽视了对学生处理信息，提取信息能力的培养，造成了学生的高分低能。语境模式下的教学实现了阅读与写作相结合的可行性。
(8)、(出处)： 清·袁枚《新齐谐·佟觭角》：“一人劈面来，急走如飞，势甚猛，傅不及避，两胸相撞，竟与己身合二为一。”
(9)、赏析 李白说，“大雅”的诗歌很久都没有人作了，等我衰老以后，究竟还有谁能来陈述呢？
(10)、10)脚下简洁大方的拼木地板与繁复的装饰相得益彰。
(11)、他为人处世八面玲珑，这是因为他懂得一张一弛，相得益彰的道理。
(12)、相得益彰，汉语成语，拼音是xiāngdéyìzhāng。益指更加；彰指明显，整体意思是两者互相配合或映衬，双方的优点会更加凸显，二者也能合力将产生更好地效用。成语偏正式，主要用作谓语，含褒义。
(13)、上海金鹰位于南京西路与陕西北路交汇处，与恒隆广场、中信梅龙镇广场毗邻而居、相得益彰。
(14)、赏析 李白说，我的志向就是像孔子那样著述，使我的光辉能够永远流传，映照千年。
(15)、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
(16)、2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)
(17)、看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵
(18)、(湖水)像(一面镜子。)(弯弯的月亮)像(眉毛。)
(19)、Wecanlearnthat_______________。
(20)、答：
3、相得益彰的意思和用法
(1)、一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)
(2)、名山名物，相得益彰，游人至此，能不流连忘返!
(3)、b、调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。
(4)、我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻俩都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”
(5)、情节与细节在创作中要相得益彰，相映成辉，缺一不可。
(6)、在阅读中记忆单词，就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文认识单词，这样就避免了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和掌握。不仅词义记得准确、清楚，单词的用法也得以掌握。
(7)、 要想了解李白，其实还有一条途径，就是从他所写的诗文中去发现和感知。想来，即便是在唐朝，也没有人有条件把李白的诗都通读一遍。当然，我们现存的李白诗，恐怕也有一些赝品。李白的《古风》共有五十九首，在这五十九首诗中，李白可谓发尽“牢骚”，对当时社会的方方面面有各种点评，也表达了自己的许多观点。我们觉得，这五十九首古风就像是李白的博士论文，通读它们，能够让我们对李白有更深刻的了解，有利于我们去感悟李白那些脍炙人口的诗句与意境。所以，李白诗歌系列赏析，我们将从这五十九首古风开始。好，我们先来感受李白《古风》其一原诗：
(8)、渲染和衬托的相同点与不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之 有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染 的手法来描写。
(9)、如何结合传统与时尚，发挥相得益彰的效果，是他坚不放弃的创作原则。
(10)、一条(小河)一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)
(11)、同时，这两种各具特色的山珍海味相得益彰，犹如一对山盟海誓，终身相伴的情侣，故名。
(12)、(小明)把(教室扫干净了。)(妈妈)把(受伤的燕子治好了。)
(13)、枣树深浅光秃秃忍受虽然抽水继续行驶无影无踪责怪
(14)、传统文化与国际潮流在这里相互交融相得益彰。
(15)、十渡风景区重要组成部分就是拒马河,它蜿蜒迂回、穿山而过,宛如一条玉带,与山峰映衬,相得益彰,是北方少见的喀斯特地貌景观,景区内山清水秀、环境幽美。
(16)、美国语言学家Lado曾指出，如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。
(17)、B．小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。
(18)、2-2013~2015小学数学一至六年级期末综合测试练习卷12套带答案(人教).zip
(19)、我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……”
(20)、不多时，黑牛叔的歌声愈加缥缈。我翘首一看，原来他走进了稻田深处。我的心咚咚直跳，胸腔像要爆裂。于是深吸一口气，踮起脚尖，探出手去，轻轻一摘，一个，又一个，两个苹果乖乖躺进了我的衣兜。
4、相得益彰的意思和造句二年级
(1)、13)中国传统古典文化和西式的幽雅浪漫相得益彰。
(2)、第三部分，罗列了不同的救护人员和救护措施，说明Allhopewasnotlost.文章的最后一句Slowly，thecitybegantobreatheagain.一个词breathe形象生动地凸显了自然灾害受难者受到的人文关怀。经过这样的分析，学生真正读懂了文章，不仅熟练掌握了文章的内容，而且学会了怎样去形象生动地描述事物；知道了运用数据使情景更真实；知道了英文新闻报道结构要素。
(3)、对英语国家的文化背景知识储备不足。如果对英语国家的文化背景缺乏起码的了解，有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话，也不能真正理解它的意思。
(4)、一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”
(5)、答案：①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从我的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。我的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
(6)、 “开流”语出西晋“陆机”的《文赋》：“苟达变而相次，犹开流以纳泉。”《文赋》是“陆机”的文学理论专著，他总结了前人文学创作的方方面面，自然是涵盖了东汉末年和魏晋时期的人物与作品。所以我们以为这“开流”以后的“荡无垠”包括了后来的“曹氏父子”(曹操、曹丕、曹植)与“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)以及“蔡琰”等人。李白正是想到东汉末年及魏晋时期的这些人，才会顺理成章地讨论起这个时期的政治：
(7)、你们在工作中各有所长，配合默契，可谓相得益彰。
(8)、名山名物，相得益彰，游人至此，能不流连忘返!
(9)、拼音：xiāngdéyìzhāng 简拼：xdyz
(10)、兼具中西医专业的能力，让他在诊治病人时更能切入病因，相得益彰。
(11)、他们家里的每件家具都和房子的风格相得益彰。
(12)、尺有所长，寸有所短，团结起来，取长补短，相得益彰。人有贫富，国有强弱，联合起来，均富均权，共同进步。国际人类团结日，愿团结的力量让这世界更美丽。
(13)、她的演出因当地艺人张智成和黄宏达的出席更加相得益彰。
(14)、《汉书·律历志上》：“日月如合璧，五星为连珠。”意思是说日月就像美玉结合在一起，五星(指水、金、火、木、土五个行星)就像珍珠联串在一起。后用“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。璧：美玉。
(15)、英语写作作为一项重要的技能，可以反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。
(16)、字词典故 “废兴”：(废弃兴盛。《汉书·董仲舒传》：孔子曰“人能弘道，非道弘人”也。故治乱废兴在於己。)“宪章”：(效法。《礼记·中庸》：“仲尼祖述尧舜，宪章文武，上律天时，下袭水土。。。小德川流，大德敦化。此天地之所以为大也！”法度(王琦 注：“宪章，谓诗之法度。”)“虽。。。亦。。。”：(意同“虽多亦奚为”，指虽然很多又有何用呢？常用于对多而无当的反诘。《论语·子路》：“诵诗三百，使于四方，不能专对，虽多亦奚以为？”)“沦”：(沉没，沦丧。)
(17)、俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”这些都详细阐述了中文阅读和写作的关系，英义同样如此，只有读得多了，见得广了，才能写出精彩的东西。
(18)、(解释)相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
(19)、字词典故 “正声”：(纯正的乐声，符合周代音律标准的乐声。《荀子·乐论》：“正声感人而顺气应之。”)“哀怨”：(悲伤而含怨恨。)“起”：(产生；发生。西晋陈寿《隆中对》“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者，不可胜数。”)“骚人”：(指屈原。屈原作《离骚》，因称屈原为骚人。)
(20)、学习英语，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。
5、相得益彰的意思和使用语境
(1)、新茶配上清纯的山泉;果然相得益彰;不同凡响。
(2)、立柜上原创设计的特制拉手，与整体风格相得益彰。
(3)、①概括不够(多表现为部分代整体，从而导致范围太小)；
(4)、他们家里的每件家具都和房子的`风格相得益彰。
(5)、A．小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的不同态度，反映了当前的一些社会现象。
(6)、语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向
(7)、⒉ 修辞学上辞格之一。并列相对的事物，使相互对照，相得益彰。
(8)、阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。
(9)、小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括。
(10)、对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
(11)、(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事情节的发展。
(12)、“海英，好的牙有五千多的，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。
(13)、“让我给你看一看就知道了。”我妈妈对尚妈妈说。
(14)、(解释)： 灵犀：传说犀牛角有白纹，感应灵异。比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。
(15)、“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会小王给搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。
(16)、4)他的生花妙笔与政治分析相得益彰，使他的文章脍炙人口。
(17)、B、能够正确，流利朗读课文，会理解文章的内容
(18)、益：更加；彰：明显。指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。
(19)、赏析 李白说，如果我效法孔圣人有所建树的话，但愿我辍笔之时，也是麒麟被再次捕获的时候。
(20)、下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
(1)、季老娴熟干诗词写作的技巧，艺术意境与填字造句相互融合彼此渗透，相得益彰，好像鱼儿
(2)、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
(3)、许多纯天然半宝石的本体颜色都比较暗淡，经加工染色后的色彩会变的娇艳欲滴，使人爱不释手，与外界的色彩可相得益彰。
(4)、海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”
(5)、字词典故 “圣代”：(圣明的时代。旧时对于当代的谀(yu2奉承)称。)“元古”：(上古。)“垂衣”：(垂衣裳，典故名，典出《周易》卷八《系辞下》。垂，垂示。衣，上衣。裳，下服。以衣在上者象天，以裳在下者象地，故衣裳制作取象乾坤。 后遂以“垂衣裳”谓定衣服之制，示天下以礼。后用以称颂帝王无为而治。亦省作“ 垂衣 ”、“ 垂裳 ”。)“清真”：(纯真朴素。南朝 宋 刘义庆 《世说新语·赏誉》：“清真寡欲，万物不能移也。”)
(6)、高品质的景观设计与建筑相得益彰，将星海湾打造成为烟台市标志性的居住社区。
(7)、①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
(8)、谨防话题无意转移。考生要按试题指定的话题作文，并要做到以一贯之。但有的考生却在写过程中，有意无意地将笔墨转移到其他上面去了，再也收不回。例如，有同学写以“根”为话题的文章，由树根到树干，由树干到树枝，由树枝到树叶，然后写到小鸟和树叶一起欢唱，最后飞向蔚蓝的天空。这样写去，离“根”早已十万八千里了。
(9)、她的演出因当地艺人张智成和黄宏达的出席更加相得益彰。
(10)、为xíngɡ(行为不行)降jiàngɡ(降落下降)行háng(银行一行)xiángɡ(投降)都dōu(都是都有)尽jìn(尽头用尽)都dū(首都天都峰)jǐn(尽管)
(11)、除了便携性之外，徕卡引以为傲的光学镜头也和公司深厚的光学技术底蕴相得益彰。
(12)、音乐会上，那段优美的歌声和动人的琴声可谓相得益彰。
(13)、假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(14)、字词典故 “啖dan4”：(本义：吃，咬着吃硬的或囫囵吞整的食物。《荀子·王霸》：“不好循正其所以有，啖啖常欲人之有，是伤国。”注：“并吞之貌。”)“兵戈”：(战争。汉赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“欲兴兵戈，以诛暴楚。”)“逮”：(dai3：捉，捉住。dai4：至，到。)“狂秦”：(狂暴的秦朝。晋陶渊明《饮酒》：“洙泗辍微响，漂流逮dai4狂秦。”)
(15)、我天天工作，汗流满面，精神和体力的充实都相得益彰。