1、不是灬而且灬造句简单
(1)、忙máng(连忙) 尝cháng(品尝)
(2)、指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。(教师板书：温暖)
(3)、骗→(偏)(偏见)甜→(乱)(杂乱)把→(爸)(爸爸)
(4)、(点评)主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
(5)、 要感谢一下每天坚持的自己，当你把努力当成你的一种习惯，而不是一时的热血，你就走在了成为优秀的人的路上！
(6)、亡+(心)=(忘)(忘记)两+(车)=(辆)(车辆)
(7)、贝：____、____、____我发现这些生字都和______有关。
(8)、“我”画了个________的太阳，挂在夏天的天空，________的太阳送给________，________的太阳照亮冬天，________是个多彩的季节，所以要画个________的太阳。
(9)、尧：烧(燃烧)浇(浇水)绕(环绕)饶(富饶)
(10)、房(间) (闯)祸 悠(闲)
(11)、小明的作文不但内容生动，而且用词恰如其分。
(12)、小明的作文不但内容生动，而且用词恰如其分。
(13)、老师不但认真听取大家的意见，而且一一做了记录。
(14)、我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
(15)、圭：桂(桂花)蛙(青蛙)洼(山洼)娃(女娃)
(16)、这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。
(17)、(点评)本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，再认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
(18)、--------------------------------------------------------------------------------------
(19)、五年级下册语文 五年级下册数学
(20)、阳________________________________
2、不是…而是造句简单
(1)、玉+(□)=(国)(国王)上+(讠)=(让)(让开)
(2)、(沙)子 (游)戏 (流)泪
(3)、 离开了集体，你个人即使有三头六臂也不顶用。
(4)、(点评)本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，再认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
(5)、(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
(6)、古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属有关。狭
(7)、(解析)(分析)“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，我画了个金黄的太阳送给秋天，我画了个红红的太阳照亮冬天，春天是个多彩的季节，所以要画个彩色的太阳。
(8)、(解析)(分析)这道题要求写出同一类的词，水果：苹果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜：白菜、萝卜、青椒、茄子、大葱。
(9)、③中秋节到了，我们全家一块儿吃月饼(bǐnɡbǐn)。
(10)、
(11)、芽→(呀)(哎呀)糊→(湖)(湖水)防→(放)(放心)
(12)、端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
(13)、木+(木)=(林)(树林)生+(女)=(姓)(姓氏)
(14)、④**人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。
(15)、这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。
(16)、(点评)主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。
(17)、甜________________伴________________
(18)、六年级下册语文 六年级下册数学
(19)、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
(20)、车+(阝)=(阵)(阵雨)田+(⻗)=(雷)(雷电)
3、不是灬而是…造句优美
(1)、贝：________________________
(2)、把下面的词语组成句子写下来，加上标点符号。
(3)、设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。
(4)、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
(5)、(点评)这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
(6)、 冬 红红的
(7)、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。
(8)、下课了，同学们有的踢毽子，有的拔河，有的做游戏。
(9)、乞+(口)=(吃)(吃饭)工+(氵)=(江)(江南)
(10)、炸酱面zhá jànɡ miàn(jiànɡ)
(11)、(答案)阳台；阳光；阳春；夕阳；扫街；上街；街道；街灯
(12)、兆+(扌)=(挑)(挑选)井+(讠)=(讲)(讲座)
(13)、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
(14)、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说些什么吗？
(15)、示例：彝(yí)族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火
(16)、
(17)、(点评)掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
(18)、“只要我的头脑安然无恙，还怕没有机会创作更多的艺术佳作？”这个句子采用了(反问)的修辞手法，请在保持原意的基础上给句子换个说法：
(19)、从事手工制造加工的工场。 ( )
(20)、看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？
4、不是…而是造句大全100
(1)、①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 这个节日是：
(2)、(解析)(分析)这道题是给字至少组两个词，挂：挂着、牵挂；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侣。
(3)、(点评)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
(4)、观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。
(5)、祖国地大物博，请把你知道的祖国也写两句“三字经”？
(6)、兰+(扌)=(拦)(拦截)专+(车)=(转)(转弯)
(7)、二年级下册第二单元课时练(提升版)，可打印！
(8)、(解析)(分析)这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：子(季)(季节)、余(除)(除法)、东(冻)(冰冻)。
(9)、(点评)激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。
(10)、貌冒茂 ( )出 面( )( )密
(11)、②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 这个节日是：
(12)、 花瓶里插着一枝(盛开的)花。
(13)、貌冒茂 ( )出 面( )( )密
(14)、这部电影不但逗人，而且也上了一堂有价值的道德教育课。
(15)、 冬 红红的
(16)、(解析)(分析)果园：种果树的园子。因为：连词。表示原因或理由。笑脸：带笑的脸庞。阳光：太阳宫，日光。
(17)、蔬菜：________________________________
(18)、参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。
(19)、(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)
(20)、②一半不是直，一半在河边。 这个字是：
5、不是灬而且灬造句三年级
(1)、②珠峰(tēnɡfēnɡ)高耸(sǒnɡshǒnɡ)，好像跟天连在了一起。
(2)、设计意图：语文课堂要以读为本，以读代讲，让学生在读中感悟，在读中培养语感。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。教师让学生通过读，感受语言文字里的内容，再通过想象把学生带入到文章的情境中。
(3)、(答案)作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。
(4)、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
(5)、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(6)、①大人挑小人，挑到大山上。 这个字是：
(7)、(1)“爆”用部首查字法应先查( )部，再查( )画，组词( )、( )。
(8)、我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
(9)、伯→(怕)(害怕)动→(加)(加法)雾→(雪)(雪花)
(10)、(答案)阳台；阳光；阳春；夕阳；扫街；上街；街道；街灯
(11)、我懂得，他们的意思是：“___________”
(12)、廷+(虫)=(蜓)(蜻蜓)日+(门)=(间)(中间)
(13)、.考试的目的，不在于成绩，而在于是否确实吸收。
(14)、 (减轻)重量 (节省)石料 互相(抵着)
(15)、文中提到的四川的美食有________、________、________、________。我家乡的美食有________、__________。
(16)、 4 四个太阳 夏 绿绿的
(17)、我的故乡不但山明水秀,而且土地肥沃,是“鱼米之乡”。
(18)、3：小明的数学竞赛不但取得了第一名，而是在发着高烧的情况下获得的。