1、有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。
2、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子
3、《六国论》最大的论证特点就是反复举出“利于论敌”的反例，然后再逐一批驳，使得论证很有说服力。(关于公德的名人名言)。
4、内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯带动外职业生涯的发展。
5、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的`人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
6、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》
7、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪(关于公德的名人名言)。
8、第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说:“好一则博。”
9、加大人才引进和培养力度，切实解决人才紧缺矛盾。全面实施骨干教师教学
10、他出卖了他的才能，做下文丐的工作，跟文学制造家合力生产，帮助造成舆论，变成了一个新闻界的大佬。——茨威格职业道德的名人名言我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——加里宁
11、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。———马明·西比利亚克
12、幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。
13、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
14、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
15、我们常常听人说，人们因工作过度而垮下来，但是实际上十有九是因为饱受担忧或焦虑的折磨。——卢伯克。
16、 父爱如山，母爱如水，关爱父母，常记心中，贵在行动。
17、(4)决不能因为一件伤心的失望的事，就从此摒弃生活中一切有价值的东西
18、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑
19、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林
20、---《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社1997年出版真懂的人不需大声叫。---《人生格言》达.芬奇甘肃人民出版社1997年出版凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
21、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。以下是为大家分享的有关道德的名人名言，供大家参考借鉴，欢迎浏览!有关道德的名人名言发号施令，在乎必行;赏德罚罪，在乎不滥。——包拯
22、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
23、有两种宗教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守宗教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕;然后，在余下的两天，他把宗教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。--马克吐温
24、不要淡忘入d誓词，不要淡化入d信念；不要淡漠人民利益，不要淡薄基层民意。
25、道德美包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。库申
26、任何事业都可能受挫折，虽然为事业而奋斗的人是伟大的。——本涅特
27、 珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
28、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
29、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。李奥贝纳
30、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
31、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
32、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔文
33、 提高学校德育建设系统性科学性的必然要求。就我省而言，目前大中小学各阶段的德育目标划分还不够科学、准确，课程设置还不够科学，内容安排还不尽合理，实践活动还不够贴近，要求落实不够具体，存在一定程度的简单重复交叉和脱节问题；有的地方和学校对德育和思想政治工作重视不够，存在重智育轻德育、重业务轻d的建设和思想政治工作、重道德灌输轻实践养成等现象，德育和思想政治工作队伍整体素质有待提升，全员育人、全过程育人、全方位育人的整体合力有待加强等等。提高大中小学德育建设的系统性科学性，必然要求教育部门重视整体规划大中小学德育的目标任务和内容体系，充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，有针对性地进行教育和引导，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，着力破解德育和思想政治工作现实困境，使学校德育和思想政治工作更具亲和力和针对性，更好地促进青少年学生全面健康成长。
34、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操
35、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩
36、没有永恒的法律，适用于这一时期的法律决不适用于另一时期，我们只能力求为每种文明提供相应的法律制度。――柯勒(德)《法律概念》
37、一个人的活动，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是无益的、渺小的。车尔尼雪夫斯基
38、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
39、比如有志而事不竟者大有人在；笨鸟后飞并成功者的也不乏其人；知足者如不思进取，就不能常乐。
40、有两种基督教道德 ，一种是私德 ，一种是公德 。这两种道德如此不同 ，如此不相干 ，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系 。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德 ，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后 ，在余下的两天 ，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作 。 马克吐温
41、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。——杨贤江
42、 遵守法律，只是对我们最低的要求；而高尚的道德观念是我们最高的追求。
43、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁
44、何时复能还，裹饭冶城宅。有关道德、美德的名言与诗句道德当身，不以物惑。
45、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
46、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生
47、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
48、1意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯
49、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。范晔
50、权力越大，并不代表福利越多，而是代表责任越大，付出越多。