1、鲁迅先生内心沉稳严肃却不时会幽默、会开怀大笑，笑中也沾染了鲁迅先生的独特性格。他同时爱吸烟，有很多艺术家有自己的激发灵感或者给予寄托的事物或者某种习惯，鲁迅先生对吸烟这回事这么热爱也是他作为一个作家的习惯，但是也是因为他吸烟，对于他后来的病情才导致了更进一步的恶化。萧红没有选择其他的鲁迅先生的形象在篇头展开，也是因为她对于鲁迅先生为人的了解再透彻不过的原因吧。
2、摘 要：统编高中语文教材必修上册第二单元是“实用性阅读与交流”任务群，本单元课文体裁有人物通讯、新闻评论和古代诗歌，凸显了“劳动光荣”的人文主题。单元学习目标是了解新闻通讯和新闻评论的文体特点，辨析新闻报道的立场，学习从某个角度对新闻/通讯进行评论，认识劳动的价值。本单元教学设计以新课标为纲，尊重教材，整合多种文体资源，设计课上课下、线上线下的学习活动，充分体现了学习任务群的特点。
3、角度新颖，条理清晰。本文以“神奇的书签”的视角，纵观历史的变迁，用简洁凝练并富有文学性的语言，截取三个历史节点，为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络，结尾结合实际点题升华，结构严谨。(细节描写片段300字左右)。
4、新华社北京9月10日电(记者杨维汉、胡浩)在第三十五个教师节到来之际，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺，向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。
5、迅速浏览课文，结合课后阅读提示，初步感受鲁迅形象特点，并大概能了解文章选材特点。(细节描写片段300字左右)。
6、学习这种从琐碎的生活片段中选取细节来表现人物特征的方法，按此方法写一位中学老师，300字，突出其特征。
7、在敌人面前是斗士，在同志面前是充满爱意的朋友、亲人形象
8、考试之后，老师抱着试卷进教室，你的心情怎么样？你有哪些反常的举动呢？我拿着试卷，走在回家的路上…….温馨提示：选择自己最感兴趣的一个材料进行写作，抓住细节，细致刻画。300字左右，10分钟时间。评选速写小明星。学生自己写-------全班交流，评选“速写小明星”
9、 学生再次感受这种通过生活细节来表现人物特征的写作手法。通过对比阅读，让学生感到萧红通过采撷生活细节而描写的鲁迅更可亲可敬、更具有生活的气息。表现了鲁迅幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的人物品质。
10、世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
11、③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他(她)设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
12、 根据你认为能体现鲁迅性格特征的重点语句、段落，总结鲁迅形象特征。
13、学校举办“五一劳动节”系列活动之“古代劳动之歌”活动，介绍古代劳动诗歌，再现古诗中的劳动场面，感受劳动之乐。请你根据《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首诗歌的内容，尝试写一篇报道此活动的新闻消息稿，要求选取两首诗所描写的劳动场面，表现古代劳动人民劳动的喜悦，300字左右。(1课时)
14、选材： 生活类 生活类、工作类
15、阅读《简·爱》，从描写手法方面比较《简·爱》、《百合花》和《哦，香雪》中的女性角色。
16、在线课堂，邵东市初中语文名师工作室与你在一起。今天，让我们跟着李珂老师一起来学习外貌描写吧。
17、总结：自学课文的方法，一定要将阅读提示与单元指引紧密结合，再具体落实。
18、 导师和诤友 结构片段化
19、请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
20、师生共同讨论、探究、对比小说主人公的经历，联系自身，理解不同的时代背景下青年人的青春困境，提出当下作为青年人应承担的责任或对未来的展望，并用歌词的形式呈现出来，制作班级“青春歌词本”。
21、我常常布置写作练习：《雨的四季》学完后，请学生们写写“风的四季”(可四季都写，也可以任选一个季节；至少使用一种修辞)；《老王》学完后，请他们写写身边的小人物，用上细节描写，以300字左右的片段展现人物的性格特点。
22、又一个学期开始了，我们班换了个新老师。她姓王，个子不高，身材瘦小，眼睛是单眼皮，乌黑的眼珠而又圆有大，初看好像没什么特别，可是你仔细一瞧，啊!王老师的眼睛会说话。
23、摊主用围裙擦净了手，娴熟地开火、放料。不锈钢汤勺在锅里起起落落，如翻飞的燕子。汤在翻腾，“咕嘟，咕嘟”地叫着，食客被撩得不住吞咽口水。摊主却不紧不慢，待到串串浮上来，他关火、搁勺。然后，他用夹子夹起一串串的丸子，放到纸杯里。然后，眼疾手快舀起一勺清汤，准确无误地注入杯中，不多不少，刚好没过丸子。“别溅身上！”食客哪还顾得上听摊主的吩咐，早就一口咬下去，甩开膀子吃了。
24、文段一:播放“钟南山流泪”视频。(武汉会过关的！)
25、通读全文，梳理全文内容，感受本文对鲁迅先生描写角度的不同之处。
26、鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
27、①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......
28、阅读下面材料，根据要求作文。(总分60分)