1、赞美老师的成语和八字成语大全
(1)、李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。
(2)、真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。——哥尔顿
(3)、有时候，我们对自己所处的环境和正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”也说明了这个问题。
(4)、(门墙桃李)门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。
(5)、(言传身教)言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
(6)、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
(7)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
(8)、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖？”
(9)、 春秋年间，李耳出函谷关，被守关关令留下，他说您这一去，不知何年何月才能回来，不留下只言片语，怎么对得起您这满腹经纶呢？老子推辞再最后的结果就是：要想从此过，留下买路的文章吧！老子急着赶路，无可奈何，于是熬夜写出了这五千多字。仓促之间，言简意赅的文字，不仅让《道德经》添上了积分玄妙，也有了许多不好理解的内容。其中争议最多毫无疑问是这一句：
(10)、赞扬老师的成语废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血诲人不倦桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
(11)、(冰寒于水)冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
(12)、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德
(13)、悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人
(14)、(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。
(15)、良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
(16)、(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
(17)、王曰：“夫风者，天地之气，溥畅而至，不择贵贱高下而加焉。今子独以为寡人之风，岂有说乎？”宋玉对曰：“臣闻于师：枳句来巢，空穴来风。其所托者然，则风气殊焉。”这是《宋玉·风赋》中的一段，也就是空穴来风这个词的出处。
(18)、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
(19)、(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
(20)、8 萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
2、赞美老师的八个字成语
(1)、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。?——陶行知
(3)、(良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
(4)、云彩往东一阵风，云彩往北一阵黑。云彩往南雨涟涟，云彩往西披蓑衣。
(5)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》
(6)、 “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
(7)、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。
(8)、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(9)、(共枝别干)比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
(10)、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
(11)、左顾右盼 新仇旧恨 大街小巷 东张西望
(12)、赞颂教师的八字成语有哪些学为人师，行为世范。鞠躬尽瘁死而后已桃李不言下自成蹊前人栽树后人乘凉
(13)、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
(14)、赞美老师的俗语：为学莫重于尊师. ——谭嗣同
(15)、(学无师承)学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
(16)、(一丝不苟)形容办事认真，系毫不马虎。
(17)、(拼音)：táolǐbúyán，xiàzìchéngqī
(18)、曹雪芹“批阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
(19)、对不起，看起来很有感情的四个字，其实充斥其中的全是道理。我们因为没有全句而误会，最终曲解了这个满是智慧的成语。若是单说成语本身的意思，该是在困难中相互帮助的两个人。
(20)、(误人子弟)误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
3、赞美老师的成语和八字成语有哪些
(1)、(老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
(2)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
(3)、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
(4)、《礼记·檀弓下》所载的一段对话，大概的意思我相信很多人都能看得懂，非要把它写出来主要是为了表达一个我一直以来的态度。古人虽然语言习惯和我们有了很大的区别，但是其实，他们所进行的活动，脑海中的想法跟我们别无二致。这段文字只不过是一段夸住宅，说你的房子建的的不仅好看而且特别有用，我们到朋友的新居中说的也无非是这些吧。
(5)、您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.
(6)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
(7)、关于赞美老师的成语有：桃李争妍、后继有人、默默无闻、孜孜不倦、德才兼备、春风化雨、润物无声、循循善诱、潜移默化、和蔼可亲无微不至、勤勤恳恳、良师益友、桃李芬芳、教导有方、辛勤劳碌、教无常师、良师益友等。言传身教(yánchuánshēnjiào)(解释)：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。(出自)：战国庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”(译文)：我跟随的人，不可以用语言表达的。春风化雨(chūnfēnghuàyǔ)(解释)：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。(出自)：战国孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”(译文)：像适宜于草木生长的风雨人一样。如沐春风(rúmùchūnfēng)(解释)：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。(出自)：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”(译文)：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”谆谆教诲(zhūnzhūnjiàohuì)(解释)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。(出自)：战国孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。(译文)：反覆耐心教导你，你既不听也不睬耳提面命(ěrtímiànmìng)(解释)：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。(出自)：战国孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”(译文)：非但当面教导你，还拎你耳要你听尽心竭力(jìnxīnjiélì)(解释)：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。(出自)：汉·马融《忠经·武备章》：“行此六者，谓之有利，故得师尽其心，竭其力，致其命。”(译文)：在这六个方面，对他们有好处，所以得到老师尽自己的心，竭尽自己的力量，把他的命。
(8)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
(9)、你死我活 古往今来 凶多吉少 大同小异
(10)、(得意门生)得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
(11)、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中所写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。
(12)、(释义)：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大
(13)、比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。
(14)、(良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
(15)、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
(16)、有气无力 殊途同归 异曲同工 南辕北辙
(17)、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
(18)、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
(19)、(师道尊严)本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
(20)、人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
4、赞美老师的成语和名言佳句
(1)、是历代对山中书院的主讲教师的称谓，其出处源于《荆相近事》。五代十国时期，蒋维东隐居衡山讲学，受业者众多，蒋维东被尊称为“山长”。此后，“山长”成为对教师的一种尊称。元代时，各路、州、府都曾建有书院，设山长。明清沿袭元制，乾隆时期曾一度改称院长，清末仍叫山长。废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。
(2)、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
(3)、瑞雪纷飞 冰天雪地 冰封雪盖 漫天飞雪
(4)、然而有这么几个词，会有人忽略它们是谦辞。首先，是“聆听”一词，决不可说让他人聆听我们的话，只能用来形容自身。成语中我现在能想出来的两个，便是“蓬荜生辉”和“抛砖引玉”。
(5)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
(6)、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)
(7)、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)
(8)、有时候，我们对自己所处的环境和正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”也说明了这个问题。
(9)、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
(10)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)
(11)、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像长了一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
(12)、(良师益友)能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。(青出于蓝)比喻学生超过老师或后人胜过前人。(师道尊严)本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。(研桑心计)谓人有理财的本领。(一字之师)借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。(尊师重道)泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。(春风化雨)比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。(呕心沥血)比喻穷思苦索、费尽心血。(良工心苦)泛指优良之制作，都由苦心-经营而成。(门墙桃李)比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。(鞠躬尽瘁，死而后已)小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。(孜孜不倦)勤奋努力，不知疲倦。(诲人不倦)教导人时耐心而不知疲倦。(废寝忘食)极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。(兢兢业业)形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。(尽心尽力)犹“尽心竭力”，谓费尽心力。(尽心竭力)用尽心思，使出全力。(一丝不苟)形容办事认真，系毫不马虎。(一鸣惊人)比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。(桃李争妍)桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。(后继有人)有后人继承前人的事业。(循循善诱)表示善于有步骤地引导、教育。(潜移默化)为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。(和蔼可亲)谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”(无微不至)没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。(勤勤恳恳)勤劳而踏实。(克己奉公)严格要求自己，一心为公。(桃李满天下)比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。(诲人不倦)诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。(学而不厌，诲人不倦)厌：满足;诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。(呕心沥血)呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。(德高望重)德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。(不愤不启)愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。(程门立雪)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。(得意门生)得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。(公门桃李)公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。(高足弟子)高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。(满城桃李)桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。(门墙桃李)门墙：指师长之门;桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。(门生故旧)指学生和旧友。(门生故吏)故吏：过去的吏属。指学生和老部下。(立雪程门)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。(入室弟子)入室：到家;弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。(莘莘学子)莘莘：众多的样子。众多的学生。(桃李遍天下)桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生，比喻学生很多，各地都有。(桃李春风)比喻学生受到良师的谆谆教诲。(桃李门墙)门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。(桃李满天下)桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。(百世之师)世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。unjs(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。(减师半德)谓只学到老师的一半。(经师人师)经师：研究或传授儒家经典的学者;人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。(经师易遇，人师难遭)经师：古代教官;人师：为人师表的人;遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。(教无常师)受教育不必有固定的老师。(老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。(良师益友)良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。(良师诤友)良：好;诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。(青出于蓝)青：靛青;蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。(青过于蓝)青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。(冰寒于水)冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。(青蓝冰水)“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。(师道尊严)本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。(圣人无常师)圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人;常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。(三人行，必有我师)三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。(师严道尊)本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。(桃李之教)指老师的教诲。(无师自通)没有老师的传授就能通晓。(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。(学无师承)学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。(一瓣香)一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。(一瓣之香)一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。(一日为师，终身为父)哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。(严师畏友)严：严格。要求严格的老师和朋友。(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商;桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。(严师益友)严：严格;益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。(一字师)指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中二字的老师。(一炷心香)心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。(一字之师)改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。(谘师访友)谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。(尊师重道)道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。(共枝别干)比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。(好为人师)喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。(满堂灌)一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。(苜蓿盘空)比喻小官吏或私塾教师生活清贫。(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
(13)、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
(14)、(出处)：三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”
(15)、教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(16)、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)
(17)、含有视老师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。《韩非子·五蠹》：“今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。”
(18)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(19)、(圣人无常师)圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。
(20)、(桃李满天下)桃李：指培养的`后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
5、关于赞美老师的八字成语
(1)、正因为经常有几位～的规劝，他才不至于滑入犯罪的深渊。
(2)、唐天宝十二载，杜少陵挥毫泼墨，少见的写了一篇描绘美人的诗，立时震动天下。当适时一人得道鸡犬升天，杨贵妃独霸后宫，以致姊妹弟兄纷纷裂土封王，李隆基不思朝政，大唐天下乌烟瘴气。在这样的背景下，《丽人行》横空出世。有人这样评论《丽人行》，说它“无一刺讥语，描摹处语语刺讥；无一慨叹声，点逗处声声慨叹”，正显示了当时的诗圣杜甫那颗忧国忧民之心。
(3)、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子、孟子 法家：韩非子、李斯 道家：老子、庄子 墨家：墨子南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤边塞诗人：高适、岑参、王昌龄
(4)、桃李争妍春风化雨无微不至辛勤劳碌研桑心计诲人不倦埋头苦干文思敏捷后继有人润物无声勤勤恳恳教无常师一字之师桃李满门兢兢业业.赞扬老师的成语废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血诲人不倦桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李
(5)、白居易《奉和令公绿野堂种花》：令公桃李满天下，何用堂前更种花。意思是裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
(6)、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
(7)、呕心沥血、诲人不倦、良师益友、教导有方、为人师表、春风化雨、循循善内诱、德高望容重、默默无闻、鞠躬尽瘁、能者为师、师道尊严、研桑心计、尊师重道、百年树人、和蔼可亲、德才兼备、耳提面命、青出于蓝、师道尊严、一丝不苟、文思敏捷、桃李争妍。老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。在古代老师多称为师傅、夫子、教书先生等等。和老师相似的职业有教练、教授、教员、博士等。
(8)、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
(9)、(尊师重道)道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
(10)、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(11)、悬梁刺股(孙敬、苏秦) 囊萤映雪(车胤 孙康)
(12)、(拼音)：jūgōngjìncuì，sǐérhòuyǐ
(13)、当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发.
(14)、(百世之师)世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
(15)、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(16)、您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；
(17)、(1)秋“霜”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(18)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
(19)、3 老师像前进的灯塔,为我们照亮了通往理想境界的道理.
(20)、原为孔子门徒对孔子的尊称，后来夫子成为人们对教师的尊称。《论语·子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”
(1)、(无微不至)没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
(2)、瑞雪纷飞 冰天雪地 冰封雪盖 漫天飞雪
(3)、十二万分地感谢您，敬爱的老师。您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
(4)、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
(5)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
(6)、(苜蓿盘空)比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
(7)、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
(8)、山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。
(9)、循循善诱：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
(10)、(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
(11)、(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
(12)、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。
(13)、(老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
(14)、“是金子总是会发光的。”不错，正如那句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。